苏教版语文 七上写作《想像》word教案.docVIP

想像?训练目标：?1、理解什么是想象及想象与写作的关系。?2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。?训练重点：合乎情理、富有新意的想像。?训练题目：闹钟被拆以后?一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。?训练要求：?1、想象丰富合理。?2、题目自拟。?3、500字左右。?训练课时：2课时?课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文?导写过程：?一、激趣导入?1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。?2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如：?①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）?②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）?③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）?④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）?⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》）?二、知识链接?1、结合诗文，讨论明确想像的基本知识：?①什么是想像。?②想像与写文章的关系。?③想像必须合乎情理。?④想像要富有新意。?2、补充了解想像的几种方法：?幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白）?梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游）?夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白）?变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东）?反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植）?暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫）?三、口头训练?1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。?①风尘仆仆??②眉飞色舞??③灰心丧气（分组完成）?2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。?四、明确题目?今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”?练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？?五、合作审题?1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所用写的文章中的“我”要变成“妈妈”的角色。?2、想象要丰富合理，要把“妈妈”处理事情的整个过程、心理活动生动地描写出来。?六、构思点拔?1、引导：首先明确“妈妈”的态度、处理方法可能有哪些类型。?2、然后围绕确定的类型，展开合理想象。?七、范文引路?女儿拆了小闹钟?下班了，我拖着沉重的腿走进了家门。?“咦，怎么家里静悄悄的？”一向爱奉承我的女儿跑哪儿了？平时我一到家，她就像只粘虫一样跟着我，甩都甩不掉，今天是怎么了？?我带着疑问向她的天地走去。推开门一看，女儿一个人坐在地板上，傻傻地，动也不动。?“乖女儿，你怎么啦？”?“妈妈，我……我……”?女儿怯生生地拿出一包用纸包好的东西。打开一看，我的脸顿时由晴转阴，她居然把家里的小闹钟给拆了！?我二话没说，拿起尺在她的手上打了十下。她眼泪汪汪地说：?“妈妈，我不是故意弄坏的……”?“你还说，干了坏事还敢说！给我到书房去，罚抄十遍课文！”?女儿不敢说了，一边抽泣一边走进了书房。?晚上，丈夫回家了，他问起了我为什么打女儿，我便把事情告诉了他。丈夫和颜悦色地说：?“你错怪她了！”?“我哪儿错了？”?“这钟几天前就慢了三十分钟，那天你上班差点迟到，就是因为它。女儿便跟我说，你上班很辛苦，这闹钟还是由她来修好了。为了给你一个惊喜，她还让我为她保密呢！”?“啊！”?“女儿为这钟已经摸索两天了，可今天你根本不听她解释就打了她一顿……”?“别说了！”?我冲到了女儿房间，看见她已经睡了，而小闹钟却完好地躺在了写字台上，下面还压着一张纸条：?“妈妈，闹钟我已经修好了；课文我抄了五遍，还有五遍我明天会早点起来抄的。晚安！”?看到这，我的眼角不禁湿润了。我来到床边，想为她盖好被子，却触到了湿漉漉的枕头，我的心不由得一颤：那都是女儿的泪啊！?那夜，我难以入睡。想到下班后发生的一切，我觉得实在有愧。我想，女儿明天一早醒来，我一定要对她