苏教版语文 七上现代诗二首《少年歌》《生活是多么广阔》word教学设计.docVIP

苏教版语文 七上现代诗二首《少年歌》《生活是多么广阔》word教学设计.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苏教版语文 七上现代诗二首《少年歌》《生活是多么广阔》word教学设计.doc

课题 现代诗二首 课时 1 授课日期 教学目标 诵读欣赏所选的两首现代诗歌,陶冶自己的情操,追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,积极投身生活的洪流,体验人生的价值。 了解现代诗歌的一些特点,学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻,满怀激情去讴歌生活,讴歌人生。 诗歌的意象,大胆合理的想象。 教学重点 陶冶自己的情操,追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,积极投身生活的洪流,体验人生的价值。 诗歌的意象,大胆合理的想象。 教学难点 感悟诗中意象美,领会诗中哲理。 教、学具 多媒体 预习要求 熟读诗歌 理解诗中形象,体会诗中感情。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 导入: 赏析《少年歌》: ㈠㈢①诗中把少年比喻成什么?少年和山羊、山泉有什么相似之处?这两个比喻表现了少年什么特点? ②“泾浊渭清”什么意思? ③这一节表现了少年什么特点? ④第四节在文中起什么作用?说明什么?“我们要翻一阕新声”怎么理解? 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 韵调和谐。 赏析《生活是多么广阔》: ㈠㈢①这首诗主要写了什么?读了这首诗你有什么感想? ②第一节写什么?诗人为什么把生活比做“海洋”? ③第二节诗人写了十五个排比句,前11个排比句与后四个排比句有什么不同?读了之后,你有什么启发? ④第三节和第一节有什么异同?“芬芳”一词怎么理解? 比较《我为少男少女们歌唱》与《生活是多么广阔》 在内容和情感方面有什么不同? 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。 1941年12月8日 从节奏、语气、语调、语境、情感等方面指导学生诵读这两首诗。要读出少年的活泼与清纯,少年的勃勃生机,少年对生活的热爱,对生命价值的体验与感受等情感。 拓展练习: 仿照《少年歌》写一首诗,要求表现少年的活泼与清纯,对生活的热爱,或者对生命价值的体验与感受等情感。 学生对自己的作品进行自由交流,相互评价,修改。 诵读展示自己的诗作。 适当点评,归纳式总结。 板书: 少年歌 山羊---------------活泼 山泉---------------清纯 热烈同勇敢---------勃勃生机 新人---------------奔向灿烂的前程 生活是多么广阔 生活---------------海洋 开发生活宝藏 体验生命的价值 “在平凡中发现非凡, 用热情发现真诚” 有感情诵读这两首诗 仿照《少年歌》写一首诗 自由交流,相互评价,修改。 诵读展示自己的诗作。 教后记 主备:何德君 审核:王庆生 中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站

文档评论(0)

zhonglanzhuoshi + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档