苏教版语文 九上《得道多助，失道寡助》word教案.docVIP

《得道多助，失道寡助》 教学目标： 1．知识与能力： （1）整体感知课文内容，初步了解文章大意，初浅了解孟子及其思想。 （2）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。 （3）辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇，如一词多义，虚词的作用及通假字现象，“郭、池、委、去、固、域、兵革、亲戚”等字词的含义。 2．过程与方法： （1）掌握议论文的基本结构“提出问题——分析问题——得出结论”，理解摆事实讲道理的论证方法。 （2）反复练习诵读，在读中积累文言词汇，在读中品味文言韵味，在读中感知内容要点，在读中领悟文章内蕴，在读中鉴赏语言的精辟，在读中质疑探疑解疑，在读中走近孟子。 （3）鼓励学生对课文内容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并通过合作交流，共同探讨，解决疑难。 3．情感态度与价值观： （1）理解“人和”的含义，并从中受到教益。 （2）感悟孟子超人的智慧。 （3）理解文章的思想内容，掌握文章的论述特点理解文章的思想内容，运用所学议论文知识分析文章。诵读法，讨论法成语比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟成语拔苗助长这个成语出自哪本书？《孟子》成仁取义出尔反尔始作俑者得道多助失道寡助道即王道，施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。初读课文、疏通文意fū，再看到课文倒数的第三句，亲戚qī畔之，这个字读qī不是qì。(板书：夫ｆú，戚qī) 好，这是老师从同学们刚才的朗读中所发现的问题，同学们还有什么字词的读音是你们不会的，有的话就提出来，我们一起解决。 没有的话，老师就要考考你们了，同学们看到课文的第四句，是“米栗（lì）非不多也”，还是“米粟（sù）非不多”，对是“米粟（sù）非不多也”。再看下一句是“什么民不以封疆之界”对，是“域”读yù，（ 板书：粟sù、域yù）， 师：看来同学们的预习工作做得还是很到位的，但是，要朗读好一篇文章，除了读音准确还是不够的，我们还有注意一下文章的节奏，现在就由老师来给同学们示范一下，同学们听的时候要注意一下老师朗读时的重音、停顿和节奏。（老师范读） （2）好，现在请全体同学跟着老师刚才的提示，再有节奏有感情地朗读一下课文。 （四）精读品味 同学们读得都很好，现在，让我们开始进入文章的学习： 首先，请同学们看一下第一句“天时不如地利，地利不如人和。” （板书：天时不如地利，地利不如人和） “天时有利于作战的天气、时令。地利有利于作战的地理形势。不如比不上。 人和指作战中的人心所向有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里之城城郭，环，围。而，表转折，却。 郭，围表转折三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。池，护城河。兵革泛指武器装备。兵，兵器。革，甲坚利，坚固锋利。? 米粟，指粮食。委放弃去，离开。 护城河离开放弃城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。））“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了更强的说服力。 （4）好，请，域，定居。所谓使动用法，是指谓语动词具有使之怎么样的意思以凭，靠。 固国，巩固国防巩固威，震摄。兵革之利，武器的强大。 所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。寡助之至之动词，到。至极点畔，通叛，背叛。通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的字代替本字顺，归顺，服从。之到。至极点畔通叛，背叛。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以，君子不战则已，战就一定能胜利.所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以，君子不战则已，战就一定能胜利.）论点： 天时不如地利 ??地利不如人和 ??????????????进攻：天