石家庄经济学院“三育人”工作实施细则.docVIP

石家庄经济学院“三育人”工作实施细则 第一章 总则 为认真贯彻落实党的教学方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，充分调动全校教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性，营造全员育人、全程育人、全方位育人的工作氛围，根据《教师法》、《高等教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进对学生思想政治教育的意见》的要求，特制定本细则。 教职工是“三育人”的主体，是先进文化和校园文化的塑造者和传播者，学校所属各单位，全校教职工都应结合本部门和本职工作的实际认真履行“三育人”的职责。 开展“三育人”工作的目标和任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神。引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展中汲取营养，培育爱国情怀，改革精神和创新能力；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 第二章 教书育人 教书育人是教师义不容辞的职责。教师应根据所任学科自身的特点，努力挖掘学科知识体系中蕴含的思想因素，主要指辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，科学家的治学方法和献身精神，我国劳动人民和科学家、思想家、艺术家对人类文明做出的贡献等。教师应在教学总体规划和讲稿中做出具体设计，并在教学中完美体现出来。引导学生树立刻苦钻研，求真务实的学风。 教师应结合学科特点和教学需要，联系社会实际和学生思想实际，引导学生运 用所学理论观察、分析现实问题，了解我国社会主义事业各个领域所取得的成就和成功经验，使学生坚定社会主义信念，树立民族自信心，端正学习动机，强化社会责任感。 教师要热爱学生，关心学生的全面发展，对学生要敢于严格要求，要严而有“格”，并和尊重学生人格结合起来，对学生的学业要认真考核，严格执行考试纪律，公正评定成绩，培养学生严肃认真的学习态度和自觉遵守校纪校规的良好行为。 教师在政治思想、道德品质、治学态度等方面应成为学生的楷模。在讲课及与学生交谈中，严禁散布有悖于党的路线、方针、政策的言论；不得使用污言秽语；不能对其他教师及管理人员进行贬责或人身攻击；不准辱骂、体罚和变相体罚学生。 教师要严格执行《教师教学工作规范》，认真履行岗位职责。树立语言规范健康、举止文明、衣着整洁得体的个人形象，以自己的优良品质和精神面貌熏陶感染学生。 各二级学院、教研室要根据专业特点，发挥学科优势，制定好教书育人工作计划，对任课教师提出明确的要求。完善考核指标体系，定期组织教师进行交流，年底进行全面考核并写出总结材料上报学校。考核资料放入教师业务档案。 第三章 管理育人 各单位、各部门从事党务、行政的干部和学生工作辅导员应当履行管理育人职责。 勤于探索高校学生管理与人才培育的工作规律，弄清本职工作与人才培养的关系，有的放矢地把自己从事的管理活动立足于有利于培养四有新人的基点之上，融于管理育人之中。 及时分析我校学生教育培养及其管理工作中出现的新情况、新问题，对其中较突出的重点问题，主动寻求解决办法，在力所能及的条件下应设法尽快解决。若本单位或本人难以解决的，则应积极提请、督促上级或有关职能部门及时解决。凡涉及解决这些问题的部门、单位和个人，均应酌情予以从快妥善的处置与落实，不得无故推委延误。 凡属自己责权范围内应办、能办的服务于教学的管理事务，均应从快办理，不得扯皮、搁延。保证学校的人力、物力、财力主要用于教学，为教学工作的顺利进行提供尽可能充足的物质保证。自己从事的管理工作要同教学有机配合协调，不能使教学受到影响、干扰和冲击，否则以管理事故论处。 结合自己的工作任务，因势利导地对学生进行党的基本路线教育和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，进行中国历史特别是近代史、现代史教育和国情教育、法制教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行校史、校情教育和热爱学校、美化学校、建设学校、为学校争光的教育。 以高度的事业心和责任感，热情关心青年学生的成长，爱生如子、爱生如友。学生辅导员和其它管理工作的干部，要结合本职工作深入公寓、社团和学生中间，了解和熟悉他们的思想、学习和生活状况，准确把握学生的思想脉搏，帮助他们解决各种实际问题和困难，组织他们开展丰富多彩的科技创新活动，社会实践活动，健康向上的文娱