苏教版语文 八上《在太空中理家》word教案1.docVIP

八年级上册 语文学科电子备课稿 备课时间：2011-11-30 二次复备时间： 上课时间： 主备人：梁利秀 学校： 寿阳三中 二次复备人： 课题 《在太空中理家》 教 学 目 标 知识与能力 理清文章的结构。 过程与方法 探讨情况叙述与事理解说相结合的写法。 情感、态度与价值观 感受并学习宇航员精神,探求未知世界。 教学重点 1、理清文章的结构。 2、探讨情况叙述与事理解说相结合的写法。 教学难点 感受并学习宇航员精神,探求未知世界。 教、学具准备 教具 相关资料 图片 学具 预习课文 收集相关资料 多媒体电教设备 多媒体 课型（新授或复习） 新授型（或复习型） 预计授课时间 一课时 教学设计 教学流程 二次复备 教学环节 教师引领、点拨 学生活动 一 激 趣 导 入 许多年前,我们就有关于太空的诸多遐想.美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,勾起了我们对太空的无限向往.而今,宇航员果然一飞冲天,他们就是地球的使者,把人类的美好愿望带入了浩淼太空,驶向更为广阔的灿烂文明.他们的生活也将注定成为一道奇观,吸引我们探寻的目光.今天我们就从他们中的代表美国宇航员杰瑞的飞行实录中感受心灵的律动,激发飞天的豪情。 学生感受太空的美，产生学习兴趣。 二 检 查 预 习 检查生字词。 叙述本文主要内容。 个别回答 三 出 示 学 习 目 标 1、理清文章的结构。 2、探讨情况叙述与事理解说相结合的写法。 3、感受并学习宇航员精神,探求未知世界。 学生齐读目标 四 整 体 感 知 1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家？(明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠 ) 2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？ 3、提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？(明确：感到困难而又充满乐趣) 4、提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？(明确：冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神) 5、提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？(明确：乐观精神) 6、提问：刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？(明确：总----分----总) 教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。 朗读课文，并分4人小组交流讨论。 各组派代表汇报 五 交 流 讨 论 激 发 热 情 1.提问：同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？(明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩) 2.提问：读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。（明确：预计我国“神舟六号”宇宙飞船将于2005年升入太空，探索月球，这个消息振奋人心，激发我们征服宇宙，为国争光的热情。） 交流讨论 积极发言 六 拓 展 延 伸 提问：请以“宇航员精神”为话题，发表感想。 自由发言：结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等内容，谈谈自己现在的感受。 七 布 置 作 业 学习了这篇课文,相信大家对太空飞行有了更多的了解,飞天的梦想也越来越强烈.请把你们的梦想付诸笔端,用诗歌或其他文学体裁表现出来. 课后探究。 自主完成 板 书 设 计 ???在 太 空 中 理 家 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 总——分——总冒险精神??无畏精神? ?乐观精神??奉献精神??牺牲精神 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站