【高考调研】2016届高考数一轮复习 第三章 第3课时 导数的应用（二）极值与最值课件 理.ppt

理解极值的概念，会用导数求多项式函数的极大值、极小值及闭区间上的最大值、最小值或以极值、最值为载体求参数的范围． 请注意 极值与最值也是高考中的重中之重，每年必考，并且考查形式多样． 1．函数的极值 (1)设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x) f(x0)，那么f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)；如果对x0附近的所有的点，都有f(x) f(x0)，那么f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值＝f(x0)．极大值与极小值统称为极值． (2)当函数f(x)在x0处连续时，判别f(x0)是极大(小)值的方法： 如果xx0有f′(x) 0，xx0有f′(x) 0，那么f(x0)是极大值； 如果xx0有f′(x) 0，xx0有f′(x) 0，那么f(x0)是极小值． 2．求可导函数f(x)极值的步骤 (1) ； (2) ； (3)检验f′(x)在方程f′(x)＝0的 的符号，如果在根的左侧附近为正，右侧附近为负，那么函数y＝f(x)在这个根处取得 ；如果在根的左侧附近为负，右侧附近为正，那么函数y＝f(x)在这个根处取得 ． 3．函数的最值的概念 设函数y＝f(x)在 上连续，在 内可导，函数f(x)在[a，b]上一切函数值中的最大(最小)值，叫做函数y＝f(x)的最大(最小)值． 4．求函数最值的步骤 设函数y＝f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，求f(x)在[a，b]上的最值，可分两步进行： (1) ； (2) ． 1．判断下列说法是否正确(打“√”或“×”)． (1)函数在某区间上或定义域内极大值是唯一的． (2)函数的极大值不一定比极小值大． (3)导数等于0的点一定是函数的极值点． (4)若x0是函数y＝f(x)的极值点，则一定有f′(x0)＝0. (5)函数的最大值不一定是极大值，函数的最小值也不一定是极小值． (6)函数f(x)＝xsinx有无数个极值点． 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)√　(6)√ 2．函数y＝x3－3x2－9x(－2x2)有(　　) A．极大值为5，极小值为－27　 B．极大值为5，极小值为－11 C．极大值为5，无极小值 D．极大值为－27，无极小值 答案　C 解析　y′＝3x2－6x－9＝3(x2－2x－3) ＝3(x－3)(x＋1)， ∴y′＝0时，x＝3或x＝－1. ∵－2x2，∴x＝－1时，y＝5. x＝－1为极大值点，极大值为5，无极小值． 3．函数y＝2x3－3x2－12x＋5在[0,3]上的最大值，最小值分别是(　　) A．5，－15　　　　　　　　 B．5，－4 C．－4，－15 D．5，－16 答案　A 解析　∵y′＝6x2－6x－12＝0，得x＝－1(舍去)或2，故函数y＝f(x)＝2x3－3x2－12x＋5在[0,3]上的最值可能是x取0,2,3时的函数值，而f(0)＝5，f(2)＝－15，f(3)＝－4，故最大值为5，最小值为－15，选A. 4．若函数y＝ex＋mx有极值，则实数m的取值范围(　　) A．m0 B．m0 C．m1 D．m1 答案　B 解析　y′＝ex＋m，则ex＋m＝0必有根，∴m＝－ex0. 5.若函数f(x)的导函数f′(x)的图像，如右图所示，则(　　) A．x＝1是最小值点 B．x＝0是极小值点 C．x＝2是极小值点 D．函数f(x)在(1,2)上单调递增 答案　C 解析　由导数图像可知，x＝0，x＝2为两极值点，x＝0为极大值点，x＝2为极小值点，选C. 探究1　掌握可导函数求极值的步骤： (1)确定函数的定义域； (2)求方程f′(x)＝0的根； (3)用方程f′(x)＝0的根和不可导点的x的值顺次将函数的定义域分成若干个小开区间，并形成表格； (4)由f′(x)＝0的根左右的符号以及f′(x)在不可导点左右的符号来判断f′(x)在这个根或不可导点处取极值的情况，此步骤不可缺少，f′(x)＝0是函数有极值的必要条件． 已知函数f(x)＝x2－1－2alnx(a≠0)．求函数f(x)的极值． 【答案】　a0时f(x)无极值；a0时极小值为a－1－alna 例2　已知f(x)＝ax5－bx3＋c(a0)．若f(x)在x＝±1处有极值，且极大值为4，极小值为1，求a，b，c. 【思路】　显然有f′(1)＝f′(－1)＝0.难点区分：x为何值f(x)取得极大值．x为何值f(x)取得极小值． 探究2　已知极值求参数值或范围时，关键是利用单调性判断出哪个是极大值点，哪个是极小值点． (1)若函数f(x)＝x3＋3ax