苏教版音乐 一年级上册《快乐的一天》教学设计.docVIP

第三单元 快乐的一天 “创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。 第一课时教学内容1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨—，，的时值差别教学过程趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。感受自然风光，聆听音乐学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图：鸭爸，鸭妈，鸭等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型—，ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。 4、念一念 把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭叫（— ⅹ—）第三组：学鸭叫（）第四组：学鸭叫（）唱《你早》能用自然的声音演唱《你早》，熟练的背唱能与其他同学同步开始结束。在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）情景导入多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.学习歌曲老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。 背唱歌词。第课时教学内容听 《跳绳》《拍皮球》唱??《上学歌》动? ?《小球迷》（填新词，唱一唱）教学目标1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱《上学歌》。3、根据观察的体验能创编歌词。教学过程趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活中让学生体验速度的变化。听听想想：老师播放钢琴曲跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚看看学学教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍。创编活动：创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来唱自编的歌词。唱跳跳；学唱《上学歌》欣赏《上学歌》学唱《上学歌》边唱边创编动作歌表演能整齐的演唱《上学歌》。第课时教学内容?? 1、听可爱的家唱亚克西，巴郎动快乐的小厨师教学目标1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学过程新授导入教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。跟随音乐做动作，轻唱。师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃新授歌曲欣赏亚克西，巴郎集体唱，分小组唱。编动作。听赏《可爱的家》师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？ 体会作词家的心情轻声哼唱，注意感情听一听，奏一奏师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。听《厨房交响曲》你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特