苏教版音乐 六年有下册《灿烂阳光下》教学设计.docVIP

苏教版音乐 六年有下册《灿烂阳光下》教学设计.doc

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苏教版音乐 六年有下册《灿烂阳光下》教学设计.doc

第五单元 灿烂阳光下 教学目标 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动,体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,体味今天幸福生活的来之不易。 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲,掌握“顿音”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪,表达自己快乐童年的幸福之情。 有思考地聆听本单元的曲目,分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。 自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动,从活动中得到成功的体验,以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。 教学的重点、难点 掌握顿音的演唱 。能创编简单的旋律 教学安排:三教时 第一教时 教学内容 听;在灿烂阳光下 唱:金色的童年是一首歌 教学的重点、难点 掌握歌曲中的顿音记号,切分节奏 教学过程 师生问好 复习歌曲 听歌曲:金色童年是一首歌,让学生感受歌曲中快乐的气氛。 我们每个人都有自己难忘的童年!在童年的歌声中,我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗?请你说说小时侯的一件趣事。 童年的回忆是美好的,童年是最富诗意的,童年的门梦是金色的,童年是一首歌,歌声愉快、悦耳。童年,就像一阵风儿轻轻地吹过,金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲,这是一首欢快、活泼、高兴的。 学生轻声哼唱旋律,加上歌词学唱,分组练唱 加上跳音记号以后的效果,使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。 巩固演唱,男女生接口唱或独唱,想表演的可以加人动作进行表演。 欣赏《在灿烂阳光下》 听,歌中唱了些什么,采用的是什么演唱形式? 边说边和同学示范拍手游戏,让我们一边听一边做这个游戏吧。 学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演,分成两组,边玩边唱歌。 第二教时 教学内容 听:听妈妈讲那过去的事情 唱:花季雨季 教学的重点,难点 掌握歌曲中的切分节奏,唱准大跳音程 教学过程 师生问好 发声练习 复习前面学过的歌曲 听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强,旋律优美,对比鲜明,表达了对社会主义新生活的热爱。 第一部分描写新社会农村的夜景,明月当空,孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。 第二部分叙述旧社会的痛苦生活,曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。 第三部分是第一部分的完全再现,音乐把人们又带回了现在,夜晚还是那么宁静,但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。 学唱歌曲:花季雨季 听范唱,让学生感受旋律的轻快、活泼 再听学生带着欢快的心情哼唱旋律,唱准大跳音程的音准 分段学唱歌词,分组练唱 有感情地演唱歌曲,唱出学生展现青春光彩的美好愿望。 第三教时 教学内容 听:初升的太阳 唱:七色光之歌,歌声与微笑 教学的重点、难点 唱出波音记号的效果,唱准二声部 教学过程 师生问好 复习歌曲 听:初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样,它歌颂自由、阳光,是一首优美抒情的乐曲。马头琴独奏 要求:学生听辩乐曲的段落结构,尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。 了解马头琴的知识。 学唱歌曲:七色光之歌 听范唱,感受歌曲的欢快、活泼,充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。 再听,学生轻唱第一声部歌曲,分组练唱,再唱第二声部歌曲。 有条件的班级二声部合起来,完整地演唱全曲 听唱:歌声与微笑 让学生欣赏感受,通过画面,语言等创设情境,让学生心中产生幸福感,从而更好地领会歌曲的内涵。 可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。 中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站

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