山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级语文上册《12 心声》课件 新人教版.pptVIP

学习目标 一、整体感知，把握文章的情节结构 二、结合文章内容，分析人物形象 三、体味心声的深刻内涵 四、拓展延伸，培养创新能力 1、“心声”一词的含义是： 找出文中揭示京京心理的语句，分析京京形象，聆听京京心声。 京京是这样一个孩子： 朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执著坚定的少年。 课文中的“心声”除了李京京渴望表达深埋在心底的亲情和友情外，还含有何种深意？ 从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写出来。? 小结 * 黄蓓佳 我知道： 心中的想法、愿望。 2、小说刻画了 三个人物形象。 程老师、李京京、赵小桢 3、这三个人都与俄国作家　 　　的《　　　》有关联。 契诃夫　　凡　卡 4、小说的主人公是: 李京京。 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述 提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上 我会说： 我会找： 听听京京的心声： 他需要一次朗读（情感宣泄）的机会； 他需要父母和好，家庭温暖； 他需要亲情和友情（想念爷爷和儿时玩伴） ； 他需要得到老师的肯定、理解和尊重。 我要探究： 作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生。 我要倾诉： 心 要求朗读 遭拒绝 练读课文 忆往事 指出错误 受嘲笑 勇敢救场 抒真情 尊重每个学生 关爱每个学生 *