九年级数学旋转复习2.docVIP

第二十三章 旋转复习1 教学目标: 1、认识图形的平移过程，理解平移的内涵，理解并掌握图形平移的基本性质。 2、能按要求作出简单平面图形平移后的图形，探索图形之间的平移关系。 3、发展空间观念，进一步增强数学应用意识及审美意识。 重点： 平移的基本性质。 (2)有关画图的基本技能 难点： （1）对平移性质的理解。 （2）探索图形之间平移关系 一、知识小结 平移的内涵：平移是指在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离的图形运动。 注意：所谓“将一个图形沿某个方向移动一定的距离”即图形上的每一点都沿同一个方向移动了相同的距离。 2、平移的性质： （1）平移不改变图形的形状、大小和定向； （2）平移前后两图形的对应点连线段平行且相等；对应线段和对应角分别相等。 3、关于平移作图： 确定一个图形平移后的位置所需条件为（1）图形原来的位置；（2）平移的方向；（3）平移的距离 二、典型例题 例1 如图，由三角形ABC平移得到的三角形有几个？ 解：共有5个 说明：事实上，图中所有的小三角形均与三角形ABC形状相同，但要注意方向！ 例2 如图，已知：点A及射线XY。求作：点A沿射线XY方向平移3 cm后的图形。 作法：在射线AY上截取线段AA=3cm， 点A即为所求。 （例1图） （例2图） （例3图） （例4图） 例3 如图，已知：线段AB及射线XY。求作：线段AB沿射线XY方向平移3cm后的图形。 作法：1、过点A作射线AP平行于XY，在射线AP上截取线段AA=3cm，得点A平移后的点； 过点B作射线BQ平行于XY，在射线BQ上截取线段BB=3cm，得点B平移后的点； 连接AB，则线段AB即为所求。 说明：这里实际化归为了点的平移问题。 例4 如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。 分析：因为A与D是对应点，而平移的对应点的连线段平行且相等所以平移方向——射线AD，平移距离——线段AD的长， 作法（一） 分别过点B、C沿AD方向作线段BE、CF，使它们与AD平行且相等 顺次连结D、E、F 则△DEF即为所求。 作法（二） 1、过点D分别作DE、DF分别平行于AB、AC，且使DE =AB，DF=AC 连接EF。 则△DEF即为所求 作法（三） 1、过点B作线段BE平行AD且等于AD 连接ED 分别以D、E为圆心，以AC、BC为半径画弧，两弧交于点F 连接DF、EF 则△DEF即为所求。 三、巩固练习 1、判断 （1）火车在铁轨上行驶，可看作火车在平移。 （2）我们可以把“火车在一段笔直的铁轨上行驶了一段距离”看作“火车沿着铁轨方向的平移”。 （3）小明第一次乘观光电梯，随着电梯的上升，他高兴地对同伴说：太棒了，我现在比大楼还高呢，我长高了！ （4）在图形平移过程中，图形上可能会有不动点。 2、选择 （1）将长度为5cm 的线段向上平移10cm所得线段长度是（　　 ） （A）10cm （B）5cm （C）0cm （D）无法确定 （2）在以下现象中， ① 温度计中，液柱的上升或下降；　　② 打气筒打气时，活塞的运动； ③ 钟摆的摆动；　　④ 传送带上，瓶装饮料的移动 属于平移的是（　　 ） （A）① ，②　　 （B）①， ③　　 （C）②， ③　 （D）② ，④ （3）如果同一平面的两个图形通过平移，不论其起始位置如何，总能完全重合，则这两个图形是（ ） （A）两个点　　　　　　　　　　　 （B）两个半径相等的圆 （C）两个点或两个半径相等的圆　　 （D）两个全等的多边形 3、填空 （1）在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离的图形运动叫做　　　　 。 （2）平移不改变图形的　　 、　　　 和　　　　 ，只改变图形的　　　　 。 （3）小明把自己的左手手印和右手手印按在同一张白纸上，左手手印　　 （填能或不能）通过平移与右手手印完全重合。 （4）正方形被其对角线分得的四个全等的等腰直角三角形，　　　 （填能或不能）通过平移完全重合在一起。 4、 解答 （1）将四边形ABCD平移后，边AB移到线段EF，请作出平移后的四边形。 （2）我们知道，对一个图形进行平移，可按不同方向、移不同距离。现有一个边长为a的正方形，怎样平移，连续4次后可得正方形个数能超过15个？请画出草图，并说明平移的方向和距离 参考答案 1（1）错　 （2）对 　（3）错　 （4）错 2（1）B 　　（2）D　 （3）C 3（1）平移 　（2）形状；大小；定向；位置 　（3）不能 　（4）不能 4（1）图略 （2）对角线方向，每次平移距离为对角线长的。 旋转复习2 复习目标 ????? 1、掌握图形的平移两要素及平移的有关特