美英荷高等教育质量保证机制的比较及启示①.pdfVIP

现代教育管理· 年第 期 2009 2 比较教育 美 英 荷高等教育质量保证机制的比较及启示① 、 、 张开洪 河南理工大学 河南 焦作 （ ， 454000 ） 摘 要 美 英 荷三国高等教育保证模式各自呈现出不同的特点 在具体的保证机制上也存有一定的 ： 、 、 ， 差异性 其中美国高等教育保证属于市场型模式 英国和荷兰两国高等教育保证正分别由自主型模式 控制 。 ， 、 型模式向合作型模式调整和过渡 构建我国高等教育质量保障机制 一要树立多样化的质量观 二要构建多 。 ， ； 元复合型的质量保证机制 三要构建透明度高 适应性强的评估激励机制 等等 ； 、 ； 。 关键词 高等教育 质量保证 运行机制 美 英 荷比较 ： ； ； ； 、 、 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） G649.1 G643 A 1674 - 5485 2009 02 - 0098 - 03 高等教育质量保证机制是近年来世界各国高等 控制型模式 即在高等教育质量保证活动中国 ， 教育发展进程中普遍关注的一个问题 随着高等教育 家权力起主导作用 由国家意志的执行机构 政 。 ， ——— 的迅猛发展 高等教育出现了功能与形式的多样化 府对高等教育进行质量控制 并向社会作出质量承 ， ， ， 办学主体的多元化 交流的国际化 高等教育在知识 诺和担保的高等教育质量管理制度 在控制型模式 ， 。 。 经济中发挥着越来越重要的作用 各国均对高等教育 中 政府通过制定高等教育的质量保证政策 监督 ， ， ， 的质量提出了新的标准与要求 研究发达国家高等教 高校的执行 对高等院校实施全方位的质量控制 高 。 ， 。 育质量保证机制的构成与发展 对建立我国高等教育 校依据政府制定的质量保证政策 确定其质量保证 ，