鲁教版七年级下第一单元检测题.docVIP

人教版七年级下第一单元检测题 一、积累与运用???1．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。???②一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不nuó（?）窝儿。shàn（?）笑。???2．选词填空。???②不知（原?缘）?起于什么时候，也不知道出于什么（原?缘）?因，班上的男孩们爱上了写小说，而（原?缘）?先爱踢的足球似乎与他们（原?缘）?分已尽，再也不见踪影。???3．《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：???②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。???③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？???④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮--???“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是：①?、②?、③?、④?。???4．下面诗句的朗读节奏的划分正确的一项是（?）A．相信吧，快乐的日子/将会/来监。B．啊，留下/一条/路/等/改日/再见。C．而/那过去/了的，就/会/成为/亲切/的怀恋。D．我向着/一条路/极目/望去，直到/它/消失在/丛林/深处。5．填空。???②普希金是?国诗人，塑造了?、?等俄罗斯文学的典型形象。???6．读诗答题。???--看芭蕾舞《小夜曲》后作???像云一样柔软，?不是天上的仙女，???像风一样轻，?却是人间的女神，???比月亮更明亮?比梦更美，???比夜更宁静--?比幻想更动人--　　　　???①这首小诗主要运用了两种修辞手法，这两种手法是：????②诗中两处破折号，其作用是：????③诗中最后一句“是劳动创造的结晶”这句话的含义是：???④全诗抒发了诗人怎样的思想感情：???二、阅读理解???（一）???金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。???余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”???王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶????1．解释下列句子中的词语：???②即书诗四句，并自为其名?（?）???③邑人奇之，稍稍宾客其父?（?）???④明道中，从先人还家?（?）????2．翻译下列句子。??????②泯然众人矣。??????3．下列句子中，属于正面描写的有（?）；属于侧面描写的有：（?）。A．未尝识书具，忽啼求之?B．即书诗四句，并自为其名。C．自是指物作诗立就?D．其文理皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父?F．令作诗，不能称前时之闻。4．对“世隶耕”理解不正确的一项是(?)A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”???D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？???6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“?”；其二，从其父的角度来看，“?”；其三，从方仲永本人来看，?。（引号内填原文）???快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭--红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀??--修剪、捆扎和施肥。???“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”???我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：???“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”???他为什么不说下去了?我忽然着急起采，大声喊着说：?老高。”!就数你大了!”???“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。????我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：???爸爸的花儿落了。???我已不再是小孩子。???1．选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？???2．“我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意？作者写到这里心情怎样？???3．画线句子的景物描写有什么作用？???4．毕业典礼结束后，“