高二新课教案导数2.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高二 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 T 基本概念 C 导数与函数相联系题型分析 T 综合拔高 授课日期时段 2014年 教学内容 一、同步知识梳理 知识点1：函数的单调性与导数的关系 一般地，函数的单调性与其导函数的正负有如下关系： 在某个区间内，如果，那么函数在这个区间内 ；如果，那么函数在这个区间内 . 解析：单调递增；单调递减 知识点2：判别f(x0)是极大、极小值的方法 若满足，且在的两侧的导数异号，则是的极值点，是极值，并且如果在两侧满足“左正右负”，则是的 ，是极大值；如果在两侧满足“左负右正”，则是的极小值点，是 解析：极大值点；极小值. 知识点3：解题规律技巧妙法总结: 求函数的极值的步骤: (1)确定函数的定义区间，求导数f′(x) . (2)求方程f′(x)=0的根. (3)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格.检查 f′(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么f(x)在这个根处无极值. 知识点4：求函数最值的步骤：（1）求出在上的极值.（2）求出端点函数值. （3）比较极值和端点值，确定最大值或最小值. 二、同步题型分析 导数与函数的单调性 题型1：讨论函数的单调性 例1(08广东高考)设，函数，，，试讨论函数的单调性． 【解题思路】先求导再解和 【解析】 对于， 当时，函数在上是增函数； 当时，函数在上是减函数，在上是增函数； 对于， 当时，函数在上是减函数； 当时，函数在上是减函数，在上是增函数。 【名师指引】解题规律技巧妙法总结: 求函数单调区间的一般步骤. 求函数的导数（2）令解不等式，得的范围就是单调增区间;令解不等式，得的范围就是单调减区间（3）对照定义域得出结论. [误区警示]求函数单调区间时，容易忽视定义域，如求函数的单调增区间，错误率高，请你一试，该题正确答案为. 题型2.由单调性求参数的值或取值范围 例2: 若在区间[－1,1]上单调递增，求的取值范围. 【解题思路】解这类题时,通常令(函数在区间上递增)或 (函数在区间上递减),得出恒成立的条件,再利用处理不等式恒成立的方法获解. 解析：又在区间[－1,1]上单调递增 在[－1,1]上恒成立 即在[－1,1]的最大值为 故的取值范围为 【名师指引】:本题主要考查函数的单调性与导数正负值的关系,要特别注意导数值等于零的用法. 题型3.借助单调性处理不等关系 例3. 当，求证 【解题思路】先移项,再证左边恒大于0 解析：设函数 当时， ，故在递增，当时，,又，，即，故 【名师指引】若要证的不等式两边是两类不同的基本函数，往往构造函数，借助于函数的单调性来证明 三、课堂达标检测 检测题1： 若函数f(x)=x3－ax2+1在(0,2)内单调递减，则实数a的取值范围是 A.a≥3 B.a=2 C.a≤3 D.0a3 分析：本题主要考查导数的应用.利用函数的单调性及二次函数的图象确定参数的范围. 解析：f′(x)=3x2－2ax=3x(x－a),由f(x)在(0，2)内单调递减，得3x(x－a)≤0, 即a≥2,∴a≥3.答案：A 检测题2：函数y=x3+x的单调增区间为 A.(－∞,+∞) B.(0,+∞) C.(－∞,0) D.不存在 解析：∵y′=3x2+10恒成立，∴y=x3+x在(－∞,+∞)上为增函数，没有减区间. 答案：A: 检测题3： 已知函数,,设． （Ⅰ）求函数的单调区间； （Ⅱ）若以函数图像上任意一点为切点的切线的斜率恒成立，求实数的最小值； 解析：（I）， ∵，由，∴在上单调递增。 由，∴在上单调递减。 ∴的单调递减区间为，单调递增区间为。 （II）， 恒成立 当时，取得最大值。 ∴，∴  专题精讲 导数与函数的极值和最大(小)值. 题型1：利用导数求函数的极值和最大(小)值 例1. 若函数在处取得极值,则 . 【解题思路】若在附近的左侧，右侧，且,那么是的极大值；若在附近的左侧，右侧，且,那么是的极小值. [解析]因为可导,且,所以,解得.经验证当时, 函数在处取得极大值. 【名师指引】 若是可导函数，注意是为函数极值点的必要条件.要确定极