栖霞实小张晓青群文阅读设计..doc

生活中的智慧 ——第四单元“创造源于生活” 群文阅读教学设计 栖霞市实验小学　张晓青 【背景介绍】 “单元整合·群文阅读” 是在引导学生开展课外阅读这一大的课改背景之下，结合我们实验小学的小学语文课堂教学现状，如何切实提高学生的阅读量，反复思考，大胆尝试后提出来的。这个教案形成实施前的一个多月时间里，我们尝试过很多种方案，走过不少弯路，经过我们年级教研组、学校大学科组的领导老师们的反复听课，提出很多好的建议最终形成的。在这个过程中我们的认识也是从模糊到清晰，从怀疑到喜欢，最终我们真切地感受到了学生由衷的喜悦。目前，这种教学模式已经成为我校语文教师引导学生大量阅读的最有效的课内教学形式。 【单元教材分析】 孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，该怎样做。 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实