国华纪念中学高一年级“学会做人” 教育总结.docVIP

国华纪念中学高一年级“学会做人” 教育总结 根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及“贫优中学生学会做人教育实施系统构建”的课题，为使学校学生思想品德教育做到科学化、系列化、规范化、制度化，并使班级的日常德育工作具有切实可行的操作性，以保证广大学生的思想品德素质的不断提高和良好个性的全面发展，特别是学生学会做人的培养和形成，特制定以学会做人教育为主题的班级教育系列，作为班主任及相关人员结合班级实际开展“学会做人教育”的依据和参考，并在此基础上，发挥每个班主任的主动性和创造性，追求学校班级德育工作的个性特色和实效性。 高一年级 [学生身心特点] 我校的学生是一个比较特殊的群体。他们主要来自全国各地贫困的农村家庭。根据我的了解和观察，我们的学生与其他普通中学学生的身心特点既有许多相同的地方，也有许多不同的地方。概括地讲，主要有如下特点： 他们有许多共同的优点，特别能吃苦，有坚强的毅力；特别求上进，有远大的理想；特别能律己，有很强的自觉性；特别爱学习，有强烈的学习愿望。他们的可塑性强，很愿意与老师合作。他们的自制力普遍很强，在自我管理和自我约束方面做得很好。他们尊敬长辈，团结同学，乐于帮助他人。这些优点只要我老师善于引导，就会在他们身上不断扩大，就会让他们变得更加强大。 但是他们也有许多共同的缺点。自卑是他们最大的缺点。正因为如此，他们内心胆怯、缺乏勇气和自信，他们不愿意与他人交往，不愿意在公开场合说话。自傲是他们最大的弱点。他们在过去都是学习上的佼佼者，是老师心中的“宝贝”。原来成绩好代表一切都好，他们听到的都是表扬，所以根本不能全面正确地认识自己，很有些傲气。自闭是他们走向社会最糟糕的绊脚石。正因为自闭，他们不愿意与他人合作，缺乏团队作战的精神。他们对人生普遍缺乏长远规划，他们努力学习的目的就是要考上一个好大学。他们在生活上也有许多不好的习惯，在管理和组织方面缺乏锻炼，能力较差。 [教育目标与内容] 1．对学生教育的主要内容是学会做人教育，使他们初步认清人生的基本责任和价值，并明确应有的的人生价值观。 2．重点抓好初中到高中的转型教育，加强思想教育、行为习惯养成教育和学习方法转型。 3．重塑自我，加强自信心教育，克服自卑心理。 4. 集体观念教育，增强团队合作意识，在合作中学会交往和做事。 5. 塑造健康心理，加强对学生的心理教育和疏导工作。 6. 引导学生自治，提高自我约束能力和组织管理能力。 [教育途径与方法] 一、思想教育专题 1、行为习惯教育 2、扬起自信的风帆 3、理想前途教育 4、责任意识教育 5、艰苦奋斗教育 6、感恩教育 7、学习方法主题活动月 8、心理健康教育 二、主题班会 1、集体观念教育——《我们需要一个什么样的集体》、《新集体，新起点，新征程》 2、理想教育——《理想——我心中永不泯灭的希望》、《我们应该成为一个什么样的人》 3、行为习惯教育——《做文明人，做文明事——我们成材的内在需要》 4、心理教育——《给您一个健康的人生》 5、自信心教育——《自信是我们走向成功的基石》 6、思想观念教育——《想得到，才能做得到》 三、行为训练与指导 行为习惯养成教育。良好的行为习惯是我们成材的重要基础，是现代 社会文明人必备的素养。根据学校的要求，结合我校新生的实际情况，我们坚持持之以恒，常抓不懈，真正让学生养成良好的行为习惯。我们重点抓了如下行为习惯养成教育：文明礼仪，生活习惯，遵规守纪，严谨治学等。在改变学生行为习惯的过程中，千万不要强制执行，或用“规章+惩罚”的教育方式，要懂得教育的艺术，懂得习惯的养成是一个漫长的过程，不要急于求成，避免纸上谈兵。我们最重要的是给学生讲清道理，让学生知道良好的行为习惯对他们成材的重要性，把良好习惯养成变成同学们的内在需要和自觉行为，然后再开展一系列活动，创设一些情景，不断地科学地训练学生的行为习惯。 自信心教育。“自信是成功的基石。”这是我送给所有学生的一句名言。 缺乏自信心是产生一系列问题的根源，是发挥潜力的最大障碍，是失败的重要原因。帮助学生树立自信心是我校德育教育的重大课题。我们的学生是一个弱势群体。由于家庭贫困和长期成长环境的影响，自卑情结导致了他们总是“低着头走路”。建立自信也是需要讲究艺术的，我们不能因为帮助他们建立自信而伤害了他们的自尊，更不是喊口号讲假话让学生得到暂时的满足。我们要引导学生正确认识自我，善于发现自己的闪光点；要引导学生制定切合自身实际的奋斗目标，不断体验成功的快乐；要给学生提供锻炼自己的平台，给学生创造展示自我、成就自我的机会；要让学生敢于说话，善于说话。 理想前途教育。理想是前行的指明灯，是不断奋进的动力。树立远大坚 定的理想是我们成为精英人才永不衰竭的动力。国华纪念中学是一