立足文本内涵,掌握阅读方法期刊.pdfVIP

考试 周刊2015#--~8-lib 立 足 文 本 内 涵 ， 掌 握 阅 读 方 法 李宝关 (南靖县 山城 中心小学，福建 南靖 363600) 摘 要 ：文章剖析 了阅读活动策略，阐述 了教师多角度 引导学生 阅读文本 ，感悟文本 内涵 ，掌握 阅读文本 的基本方法 。 关键 词 ：以读促悟 阅读 对话 个性 见解 阅读 思维 教师要善于挖掘教材 的深刻 内涵 ，提倡 阅读多角度和创 躇不前时 ．一只嘲鸫突然飞来 ．它用尖嘴啄幼龟的头 ．企 图把 意性 ，引导学生深入文本 内涵 ．在积极主动的阅读思维和情感 它拉到沙滩上去。’这一幕 ，令人感到十分惊心动魄。”生2： 活动中，加深学生对文本 的理解和体验 ，产生个性化的阅读见 “欲‘出又止 “踌躇不前 ’是一对近义词 。它们 的意思就是迟疑 解 ，感悟文本 的中心内容 。掌握作者高超 的写作技巧 ．发展学 不决 ，不敢前进。”生3：“我从这两个词语 中想到了幼龟有一定