学习内容：（苏教版）三年级下册第100~101页认识小数.docVIP

学习内容100～101页认识小数 学情分析对人民币10角，取其中的一角，十分之一元这样的分数在生活中是没有见到过。另外，学生对分数的了解也仅限于一个物体或一个图形中平均分，对单位是1的分数的理解，并没有了解分数的实际意义。在本册教材第八单元《认识分数》里学生没有见到过分母100的分数，学习目标1、结合进一步体会数学与生活的密切联系能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。培养学生自主探索与合作交流的习惯。 、通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。 重点：难点： 建立分母是10的分数与一位小数间的联系。导学策略本节课是学生第一次认识小数从学生的现实出发，极力选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终，力求让学生从直观到抽象主动构建自己的认知结构，体会到学习的乐趣。 学习流程 1米平均分成10份，1份就是( )分米,用分数表示是（ ）米，用小数表示是0.1米。 课桌面的宽是1米平均分成10份，4份就是( )分米,用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 课桌面的长是1米平均分成10份，5份就是( )分米,用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 讨论：这几个分数有什么共同的地方？为什么都是零点几米？（为什么整数部分都是0？） 达标测评1、P101想想做做第1题 借助米尺大家找到一些整数分数和小数，相信你们还能填填下面这些。先写出整数，然后用分数和小数来表示吗？ 思考：你觉得什么样的分数可以用小数表示？学生交流。请同学们仔细观察这些数量，想一想你发现了什么？把你发现的规律在小组内交流一下，利用小组的力量进一步完善你的想法。 生：( )分之几可以改写成零点几，零点几表示( )分之几。 达标测评2、用小数表示阴影部分。 =0.？ =0.？ 达标测评3、图中哪个阴影部分可以用0.3表示，为什么？ 小结：( )的分数能写成小数零点几。 达标测评4、快速回答：师说分数，生说出对应的小数。（、、、） 达标测评5、交换：师说小数，生说出对应的分数。（0.1、0.3、0.5） （二）、借助价格初步认识整数部分不是0的小数 2角是元，还可以写成（ ）元， 4角是元，还可以写成（ ）元，把1元和04元合起来就是1.4元，1元4角可以写成1.4元。 达标测评1、 2角是元，还可以写成（ ）元，把1元和0.2元合起来就是1.2元，1元2角可以写成1.2元。 5角是元，还可以写成（ ）元，把3元和0.5元合起来就是3.5元，3元5角可以写成1.2元。 达标测评2、把日记里的数据改成用小数表示。 叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙， （ ） （ ） 迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到教室。 （ ） （ ） 达标测评3、可以在数轴上表示这些小数吗？ 讨论：1.2是指哪一段？由（ ）和（ ）两部分合成。 在（ ）和（ ）之间的小数都是零点几，在（ ）和（ ）之间的小数都是一点几……。 达标测评4、读出生活中的小数 2012年，我省城镇居民人均住房建筑面积由上年的30.2平方米提高到30.6平方米。 30.2读作（ ） 30.6读作（ ） 陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米(M)，重可达5.2吨(T)。 3.5读作（ ） 5.2读作（ ） 世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达1.5米，一只鸵鸟蛋约重2.7千克(KG)。 1.5读作（ ） 2.7读作（ ） 我的50米赛跑成绩是7.9秒(S)。 7.9读作（ ） 你的体温是38.20C，发烧了。 38.2读作（ ） 拓展延伸 1、小数点变魔术： 2104—21.04—2.104—210.4—2.104 嗨,变魔术多有趣呀，你希望探索这些有趣的数学问题增长智慧吗？ 你们也来试试吧！同桌合作，任意取3个数字和一个小数点，你能组合成不同的小数吗？试一试。比一比，看谁写的多！ 2、自学课本108