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高考政治一轮复习 第11单元-认识论精品课件 大纲人教版.ppt
单元提升总结 │ 走出误区 6.感性认识是现象,而理性认识是本质。 [分析] (1)感性认识和理性认识是认识过程中两个不同的阶段,二者都属于认识范畴,都属于主观的、第二性的东西,而现象和本质都是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的,是物质的、第一性的东西。二者有本质的区别。(2)感性认识是对事物现象的认识,而不是事物现象本身;理性认识则是对事物本质和规律的认识,也不是事物本质和规律本身。 单元提升总结 │ 走出误区 7.错觉实际上是一种假象。 [分析] 假象和错觉不是一回事。错觉是人们对客观事物的错误感觉,是对客观事物的歪曲反映,属于主观范畴;假象是由事物本质决定并歪曲地表现事物本质的一种现象,是真实存在的、客观的,属于客观范畴。因此,不能将假象与错觉相混淆。当然,假象与错觉之间也有联系。假象可能造成人们的错觉,有时由于受假象的迷惑而产生错觉,但错觉不一定都由假象引起。要克服这种现象,就要做到透过现象认识本质。 单元提升总结 │ 走出误区 8.实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。 [分析] 任何实践都是在一定社会关系中进行的,实践具有社会性,孤立的活动是不存在的。但孤立的活动并不等于单个人的活动。人们改造客观世界的活动,既可以采取集体行动的方式,也可以表现为单个人的活动,无论采取哪种方式,都是社会性的活动。实践的社会性,排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动。同时,单个人的活动,也不排斥实践的社会性。 单元提升总结 │ 走出误区 9.认识的来源也就是个人获取认识的途径。 [分析] 实践是认识的唯一来源,因为无论是从书本中学到的知识,还是从亲身实践中获得的知识,追本溯源,都是来自于实践。而个人获取认识的途径有两种,一是通过亲身实践而获得的经验,二是从他人那里或通过学习书本知识而获得的经验。 我们既要强调一切真知都来源于实践,又要看到读书很重要。人类知识总体来说只能产生于实践,但人还可以通过学习获得知识。前者是认识的产生问题,是“源”,后者是知识的传授问题,是“流”。 单元提升总结 │ 走出误区 10.认识具有自我超越的内在力量,并成为实践发展的动力。 [分析] 实践与认识是辩证统一的关系。实践是认识的基础,认识对实践有指导作用。实践是认识发展的根本动力,首先是社会实践不断提出新问题,促使人们去思索、去解答,从而推动着认识向前发展。社会实践水平越高,人的认识能力也就越强。其次,实践的发展还能给人们不断提供新的认识工具和技术手段,使认识不断达到新的广度和深度。因此实践是认识发展的动力,不能颠倒这两者的关系。 热点追踪 单元提升总结 │ 热点追踪 嫦娥二号探月 创新征程又一跃 单元提升总结 │ 热点追踪 2010年10月1日18时59分57秒,长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射,把嫦娥二号卫星成功送入太空。 从我国首个“载人飞船” 进入太空到如今“嫦娥奔月”,不仅显示了我国的综合实力,更显示了国强民盛的繁荣景象,同时也昭示着我国科学技术发展正值春天。 材料一 十七届五中全会指出,坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑信息①。深入实施科教兴国战略和人才强国战略,充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用,提高教育现代化水平,增强自主创新能力,壮大创新人才队伍,推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变,加快建设创新型国家信息②。 ? 点击要闻 单元提升总结 │ 热点追踪 材料二 2011年1月14日上午,中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调,崇尚科学技术的民族,才是最有希望的民族。中华民族要屹立于世界民族之林,必须有强大的科技信息③,有大批创新型人才。“十二五”期间,要把科技摆在更加突出的位置信息④,瞄准世界科技发展前沿,加强基础研究和战略高技术研究,继续推进重大科技专项和重点科技计划,大力实施知识创新工程和技术创新工程,集中力量突破一批核心关键技术,加快发展战略性新兴产业,在新一轮科技革命和产业革命中赢得发展的主动权信息⑤。 单元提升总结 │ 热点追踪 材料三 全国科技工作会议于2011年2月19日在北京召开。科技部部长万钢强调,做好未来五年的科技工作,应着力把握好以下几个方面:一是必须坚持科技规划纲要的战略部署信息⑥;二是必须牢牢把握“十二五”发展的主题主线信息⑦;三是必须把提高自主创新能力作为科技工作的核心信息⑧;四是必须坚持把改革开放作为推动科技创新发展的根本动力信息⑨。 单元提升总结 │ 热点追踪 ? 思维导图 单元提升总结 │ 热点追踪 单元提升总结 │ 热点追踪 ? 针对训练 2010年11月8 日,国家国防科技工业局首次公布
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