新课标下信息技术与小学数学课程整合的探索.docVIP

新课标下信息技术与小学数学课程整合的探索 幸福陈占梅小学 段丹丹 摘要：21世纪是一个信息时代，信息技术的飞速发展对教育产生了巨大的影响，并给教育带来了深刻的变革，信息技术与学科的整合是信息技术应用于教育的核心。新课程改革提倡以“主动学习，探究学习，合作交流” 为主的学习方式，学生的主体性成为其关注的焦点。在这一背景下，本文从教育教学改革和实践入手，试从优化自主学习，优化协作学习，转变教师角色三方面对信息技术与小学数学课程的整合进行探讨，并谈谈有关思考。 关键词：新课程标准；信息技术；数学 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《新课程标准》）基本理念部分指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。 信息技术作为一门学科，一种工具引入教育，它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革，它与各学科的整合是信息技术应用于教育的关键和核心。信息技术与数学课程整合就是以数学为载体，把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，把它