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新课程中如何上好《乘法分配律》教学案例 宝安区石岩街道罗租小学 孙德启 《百分数的认识》是小学五年级下册一个重要的内容，它是在学习分数后、，又是分数知识中的一个特殊环节。在应试教育的情况下，重视基础知识和基本技能、在传统教学理念下，十分重视对数学性质、定律的传授，及运用性质和定律进行简便计算。随着《数学课程标准》的正式使用，教学目标、教学重点重新定位，教学方式及学生的学习方式都发生了改变，由重视双基转化为重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、重过程与体验、强调态度的大环境。根据新课程标准，我在确定教学目标的时候，将传统的“使学生理解并掌握乘法分配律”，变更为“通过经历探索乘法分配律的活动，发现乘法分配律，能根据实际情况灵活运用乘法分配律进行一些简便计算。由传统的重记忆，重练习，重模仿而转化为重发现、感悟、体验数学规律的过程上，真正以学生主体，老师为主导的地位上来。让学生在课堂上经历数学研究的基本过程：情境——探索——假设——验证——总结——应用。采用多种形式的教学方式，小组合作，师生互动，生生互动，充分利用课堂的生成。使学生在快乐、兴奋的状态中学习。 【教学目标】【教学重点】百分数的意义和读法、写法，体会百分数与日常生活中的密切联系。【教学难点】理解百分数的意义，知道百分数与分数的联系和区别。【教学过程】 1、妈妈买了一些葡萄，重 45/100千克。