浅谈概率问题中的图解法.pdfVIP

维普资讯 中学数学研究 2005年第5期 角形。取PB中点F，连AF，FE，则AF上P13， l赢l：21面l：2所以cx)sO： ： 另一方面13C／／AD，AD上PB，．。．13C上PB．设 JFAIJBCI 面APB与面CPB所成二面角的大小为 ，则 一 ： 一 ，从而 ：丌一arco0s ． o0s ：cosF—A。 赢：—呈 ．下面我们 q7 l l 相比较直角坐标系而言，我们省去了求图 lFAIIBCl 中各点坐标的麻烦，变成了纯粹的向量运算． 将FA，BC用基底来表示． 注：1．区别于例1的是，本例实际上是基底 由于FA： 一 =一印 一 (EP十四)， 的内积运算，在其中我们省去了标准正交基底 中坐标的运算． BC=2ED，且邱 ·Ef)=一音，四 ·四 =EPE·D 2．我们看到在需要内积运算时，对基底的 =0，因而FAB·C=一[印 + (EP+EB)]·2四 选择提出了要求，即基底的夹角及基底的长度 (或其比例关系)，而这些需要我们根据题目提 = 一 [2点D+EDE·P+ED·EB]=一2ED2= 供的条件去灵活选用，当然当这一切不太明朗 — 厂—二=■—— ——二=■——_==：■—— 一 2，又JFAI=√(ED+1[EP+EB)] 时，仍然考虑选用直角坐标系． = √／[E——D+专1(E——P…+EB+2EP。E——B)：1／， 扣 和 和 和 浅 谈概 率 问题 中 的 图解 法 江苏省太仓高级中学 (215400) 张惠良 一 般说来，概率问题比较深奥、抽象，历来 红灯后接着出现红灯的概率是告，接着出现绿 是学生学习的一个雏点所在．因此，在教学中教 J ，、 师要善于创设形象的数学情景，可结合具体图 灯的概率是鲁；同样，前次出现绿灯后接着出现 J 形使概率问题变得生动形象、清晰直观．从而使 0 ^ 红灯的概率是专，出现绿灯的概率是{，问： 学生更好地把握和理解问题，同时使学生的抽 象思维能力得到进一步提高． (1)第二次出现红灯的概率是多少? 1 树形图法 (2)三次发光，红灯出现一次，绿灯出现两 树形图的优点是能够直观地把某些随机现 次的概率是多少? 象的结果既无重复又无遗漏地表示出来，有时 (3)红、绿灯交替发光的概率是多少? 我