美术教案《我的动物形象》.docVIP

美术教案《我的动物形象》 适合年级：六年级 执教：倪海刚 教材分析： 本教学内容属于教师自选内容。在普通人物速写的基础上，只改变头部，画成动物或某种怪兽的头。并利用这种形象，创作以《童年》为题的儿童画。这种画法国内外有许多画家都尝试过。 小学高年级学生，对事物的造型趋向写实。然而普通的写实过于的刻板，对学生的创新意识培养方面有所欠缺。在普通写实的基础上加上新的元素，必将提高学生的学习兴趣，并使创作意味深长。 教学重点：设计出适合自己的动物形象代言人。 教学难点：利用设定的自我动物形象创作以童年为题材的儿童画。 教学目标： 通过设计适合自己的动物头像，培养学生的设计能力，尝试关注自我的内心。 通过利用设定的动物形象尝试创作《童年》，使普通的儿童画更加富有意味，尝试关注自我的生活和我们生活的这个世界。 教学过程： 导入：师：首先要请一位同学上来当模特，老师来画个速写（不画头部）。 师：为何不画头部呢，我们今天来变一变，看老师来把这位同学的脑袋来变一下（画成一只兔子或大灰狼） 大屏幕出示老师或学生照片（原图和头部变化图） 欣赏画家作品(头部是动物的形象) 说一说想把自己的头变成什么动物形象，为什么？ 作业一：学生在自己的原有人物速写基础上加上自己的卡通头像（在上课时画自己的基础上修改头部） 出示头部素材 教师点评学生作业一 课件演示，将一新闻图片加工变化。欣赏学生创作《童年》 作业二：利用设计好的自我动物形象创作《童年》为题的儿童画。 作业展示点评 总结 舟山市定海区东海小学 倪海刚 反思： 以教师当场速写来导入，既可以起到吸引学生的注意力的作用，也体现了教师的示范性，并且为下一步教学起了一个很好的开头，具有实质性的作用。教师在黑板上当场写生有一定的难度，首先黑板和模特是呈九十度侧面，然后黑板很大，为了让后面的学生看得清楚（公开课阶梯教室比一般教室要大，黑板远），所以要画得尽量大一点。再加上听课的老师很多，时间又只能限定在半分钟之内完成，速写基本功不好的老师，会有很大的压力。作业分两次练习效果好，一次是单独设计头部，第二次是画完整的创作《童年》。