苏教版七年级生物第一学期期末教学质量检测试卷分析.docVIP

苏教版七年级生物第一学期期末教学质量检测试卷分析 试题概述 1、试题范围：苏教版七年级生物第一学期期末教学质量检测试卷 2、卷面满分：100分 3、卷面题型，分数分配： 选择题：共20分 判断题：共10分 连线题：共10分 识图作答题：共40分 实验探究题：共13分 分析说明题：共7分 4、试卷总析： （1）、紧扣课标，考察学生对基础知识的掌握和应用能力。体现了对学生的关怀。同时也给平时的生物学教学和学习有了一定的启发，即首先要掌握生物学最基本的知识，然后再向适当的广度和深度拓展。 （2）、贴近学生生活实际，就近选取材料，用学生熟悉的生活内容考察学生运用生物学知识解答问题的能力。这样能使学生关注社会，运用所学的生物学知识解决身边的实际问题。 （3）、注重对学生的实验、分析并得出结论的能力的考查。学生只有在真正操作过，才能较好的回答问题。因此教学和学习中要从背实验转到正常的动手做实验上来。 （4）、注重学生对知识的理解、迁移、综合运用能力的考查。 二、成绩统计情况 全区平均分：68.32 及格率75.62% 优秀率27.78% 特差率5.04% 逐题分析 抽百份样卷成绩统计分析 第一题： 选择题（20分） 1、本题考查的目的要求： 本题主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，并把知识与生活实际相联系，要求学生在记忆和理解的基础上对选项进行辨别区分和判断。该题覆盖面大、全。 2、成绩统计： 题号 本 满 题 分 满分 及格 0分 得 分 率％ 本题最高分 本题最低分 平均分 人数 ％ 人 数 ％ 人 数 ％ 一 20 13 13 93 93 0 0 81.8 20 4 15.36 3、分析： 该题总体成绩很好，说明学生对基础知识掌握较好，具有一定的分析判断能力，逐步形成良好的科学素养。学生有兴趣、乐学、易记答得很好。第6、18、19、20、小题答错的人较多，说明有些学生对基础知识掌握得还不够牢固，有些基础知识还没有真正理解和消化，存在着思维定势，出现判断不准的问题。同时也暴露出教师在教学中仍存在就知识讲知识的现象，忽视了学生能力的提高，对新课程的理解还有偏差。 第二题：判断题（10分） 本题考查的目的要求： 本题考察的是学生的辨别能力，尤其是对其个别概念的理解和区别。 2、成绩统计： 题号 本 满 题 分 满分 及格 0分 得 分 率％ 本题最高分 本题最低分 平均分 人数 ％ 人 数 ％ 人 数 ％ 二 10 19 19 91 91 0 0 85.9 10 4 6.36 本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。不仅考察学生对书本知识的了解和掌握，同时也考察了书本知识在生产、生活实践中的应用。失分较多的是第7题和第10题。 第三题：连线题（10分） 1、本题考查的目的要求： 本题主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况及其运用能力。 2、成绩统计： 题号 本 满 题 分 满分 及格 0分 得 分 率％ 本题最高分 本题最低分 平均分 人数 ％ 人 数 ％ 人 数 ％ 三 10 18 18 95 95 0 0 87.8 10 4 7.36 分析 本题的得分率比较高的。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。 第四题：识图作答题（40分） 1、本题考查的目的要求： 本题充分体现了应试教育向素质教育转变的导向性，即培养学生思维的创造性，又发挥学生主体作用，教会学生科学记忆，不死记硬背，结合图形理解记忆，将结构与功能联系起来学习生物学知识。 2、成绩统计： 题号 本 满 题 分 满分 及格 0分 得 分 率％ 本题最高分 本题最低分 平均分 人数 ％ 人 数 ％ 人 数 ％ 四 40 3 3 62 62 0 0 63.3 40 3 20.6 分析 本题得分率不高，该题共分成五个图。答错较多的是（二）题中的3、5小题，（三）中的2小题，（五）中的5小题，学生分析问题的能力欠缺在该题中得到了体现。说明学生不能灵活运用知识和综合运用知识，缺乏应变和迁移能力，部分学生实际的生物学能力较差，也暴露出教师对学生这方面的知识训练不够。 第五题：实验探究题（13分） 1、本题考查的目的要求： 本题主要考查学生对实验整合分析能力，最终能得出正确的结论的能力。该题与人们的社会生活密切相关，使人们更加关注自然、要求学生将教材中的科学探究实验的基本步骤能够迁移到试题中，进行灵活运用。 2、成绩统计： 题号 本 满 题 分 满分 及格 0分 得 分 率％ 本题最高分 本题最低分 平均分 人数 ％ 人 数 ％ 人 数 ％ 五 13 3 3 61 61 1 1 62.5 13 0 7.58 3、分析 本题