贯彻落实质量的管理年精神.docVIP

?????????????落实质量管理精神 ????????? 2012年以来，根据我县教体局“教学质量管理年”的工作安排，我们馆驿镇一中自我加压，凝聚合力，在发展中求稳定、求突破的工作思路，力求在管理过程中把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实现在，我校以年级负责制为抓手，以岗位责任制为核心，以比为主要方式，以民主化管理为辅助手段的学校模式已经 教学管理抓出竞争力和凝聚力 1、在教学管理上用岗位责任制、绩效评比制激活竞争力 我们提出了“低重心运行，高效率工作，管理，”的管理思想，并本着“年级主线突出，室职能鲜明，强化责任分工，注重统筹协作，严格目标考核，激励发展活力”的原则，建立了学校扁平化管理模式。副校长一人分管一个年级的工作，对本年级的工作全面负责作为知识分子的教师，看重人格的尊重，看重精神和价值的承认，乐于服理。教师，把集体荣誉感放在第一位，有了一种责任，有了一种传统，惯性就会优秀团队。，我们实行管理，真正显示了我校人文管理水平的提高，为我校创造了一种和谐、稳定、有序的教育环境、工作环境。实施民主管理营造一种信任、关怀、理解的和谐健康氛围，，每天早，；校级领导每周必须有个晚上与值日教师值通宵班，坚持管理立校必须是以人文关怀、民主管理为基础，实行“民心”工程，努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。要想教职员工能够集中精力，全力以赴到教育教学中去，学校一定要知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福生活。能爱岗敬业处处想职工所想，急职工所急，无论是逢年过节，还是教师生日或是生病住院，学校都会亲自登门看望，都能让职工充分感到学校的温暖，确保了教师队伍的稳定，为学校的可持续性发展提供了有力的保障学校要发展，质量是关键，质量是学校发展的生命线。要想提高教学质量，关键是提高教师的教学能力。为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，重视教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。为了达到这一目的，组织老师进行，中青年，争取以点带面，逐步达到共同提高老师们的教学理念有了很大的转变，教学能力有了很大的提升。认真落实常规管理工作，使常规工作更加规范。为了进一步明确常规工作，学期初对常规管理制定了详细的要求，下发到每位教师手中，对备课、讲课、批改、辅导、考核、听课、教学反思、教学计划总结，相关记录等内容，都进行了详细规范的要求，制定了评价细则和量化标准，做到人人心中明确要求，自我督促按要求去做。 坚持教学实绩“四挂钩”即:与职称评聘挂钩，与人事聘任挂钩，与级别晋升挂钩，与年终考核挂钩。坚持公正严谨、不唯资历、不论关系，只依实绩与能力透明，公开，公正教师的工作积极性得到了极大激发，从而教育教学效率得到了保证。????教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。学校形成了立体式学生管理模式:-年级-班主任，采取双向管理方式，立足课堂德育渗透，拓展活动，培养学生健全人格，张扬学生个性，让墙壁说话，环境育人。我们学校的走廊上悬挂了好多“名言”，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。我们还注重对学生的品行与习惯的养成教育，首先，以开展、标兵评比等一系列活动，扎实地推动方面规范化的养成，有指导性对学生进行做人教育合作教育规则教育挫折教育 学生的自律意识明显加强，充分调动了学习的积极性，特别是进步星的，更是为学习有困难的同学点亮了自信的明灯，让每一个学生都享受自我教育、自主发展的快乐，为提高教学质量创造了激励性机制，提供了纪律上的保证。 是上级领导对我们给予亲切关怀和指导的结果，更是我校全体教职员工众志成城，团结进取的结果。成绩只能属于过去，我校的发展还面临着更多的机遇和挑战，我们一定会把握机遇，团结一心，共同奋进，为开创我校教育教学的新局面而不断努力!