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六年级科学（上）复习整理 八、生活中的能量 1、能量是看不见、摸不着的，但我们能观察到它产生的效果。 2、能量的类型有：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能、水能、风能等。我们的生活离不开能量。 3、能量的单位是千焦。1千焦=1000焦 人每天大约消耗的能量：10-13岁儿童9623千焦；轻体力劳动的成人10032千焦；重体力劳动的成人11704千焦。 4、食物和汽油中储存着化学能。 5、举出生活中利用能量的的例子： 声能：声纳探测仪； 光能：太阳能热水器； 电能：电灯； 热能：做饭； 风能：风车转动； 磁能：磁悬浮列车； 机械能：骑自行车； 化学能：汽油燃烧； 水能：水力发电。 九、植物与能量 1、各种生物的生命活动都要消耗能量，人类和其他动物是通过食物获取所需能量的，而食物的最终来源是植物。（能量的最终来源是植物。） 2、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。 3、绿色植物的光合作用：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。 4、在绿色植物的光合作用中，能量的转化关系是：太阳能转化为化学能。阳光、二氧化碳、水参加了这个变化过程。生成了新物质（淀粉和氧气） 5、绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么？ （1）防风固沙、加速降尘；（2）保持水土、涵养水源；（3）调节气候、增加降水；（4）吸收毒物、杀灭病菌。 6、如果没有绿色植物，我们的生活会是什么样的？ （1）天天刮沙尘暴，（2）没有氧气无法呼吸，（3）食物没有了，（4）温度上升，（5）不能美化环境，（6）水土流失，江河泛滥 ，（7）没有书本桌椅使用 。 十、动物与能量 1.动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物 紧密地联系在一起，就像一条有很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中， 物质和能量在不断的流动着。 2.食物链由绿色植物开始到凶猛的肉食性动物终止。 3、根据动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链。 a、草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 b、松树 松毛虫 鸟 松鼠 鹰 十一、它们是怎样工作的 1、能量的转化：能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。 2、能量转换装置 输入的能量 能量转化装置 输出的能量 电能 电吹风 光能、热能、声能 电能 电灯 光能、热能 电能 电热水器 热能 风能 风力发电机 电能 化学能 摩托车 机械能、热能、声能 电能 电视机 声能、光能、热能 机械能 自行车 机械能 3、观察书中50页图：分析能量在物体之间是怎样转换的： 流水的能 机械能 电能 热能、光能、声能、风能等。 十二、电铃响丁当 1、电磁铁由铁心和线圈两部分构成 。电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。 2、电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？ （1）与铁心粗细有关，（2）与电磁铁铁芯材料有关，（3）与电线粗细有关，（4）与通电时间的长短有关 ，（5）与线圈匝数有关，（6）与电流的大小有关 。（电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系。在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越大；电流越小，电磁铁磁力越小；在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小） 3、电磁铁的用途：电铃、电话、电磁起重器等 十三、能量的控制 科学家从蝴蝶身上受到启发，将卫星表面设计成百叶窗一样的装置，能吸收、释放能量。???????????? 装置名称 ??作用 控制能量 操作方法 ?炉灶开关? 控制火焰大小 热能 手动 变色眼镜 控制透过光的强弱 光能 自动 十四、常用能源 1、太阳是地球上绝大多数能量的源泉 。能量是能源的表现形式，能源是能量的来源。 2、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。没有能源就无法提供能量。太阳、风、石油、煤等 都是能源。 3、能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 可再生能源有：海洋能、氢能、地热能、风能、水能、潮汐 能、太阳能、核能等。 不可再生能源有：煤、石油、天然气等。 4、人类使用能源的发展过程? 第一代：以“生物质”为主的能源时代。 第二代：以“化石燃 料”——煤为主的时代 。 第