阶段性的研究报告三.docVIP

城郊结合部心理健康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速发展而当代社会对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的发展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名教师，关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。 （一）课题中相关概念的界定 1、又称城市边缘地区，是城市与乡村相交接之处，指兼具城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，尤其是指接近城市并具有某些城市化特征的乡村地带。 2、城郊结合部中学生心理健康是指地处城郊部的初中生在个人及其环境（包括家庭环境、学校环境和社会环境）、个人与群体、群体与群体之间相互作用过程中，在学习生活、人际交往、自我意识等方面所表现出来的不符合中学生守则、中学生日常行为规范、公民道德基本规范并与校规校纪、相关法律法规、相抵触的行为。 3、本课题所称对策是指学校为预防和矫正中学生心理健康所采取的措施及形成的机制。 （二）城郊结合部初中生心理健康的主要特征 我们选取了我校七、八、九三个年级136名学生和初中24名教师进行问卷调查、访谈，初步总结出城郊结合部初中生心理健康具有以下特征： 1、在衣着打扮上，学生具有农村孩子的单纯、质朴的特征，但明显受城里孩子的影响，有一部分孩子在衣着方面的追求新潮甚至怪异。 在受调查的孩子中，部分孩子认同，仪表形象青春活泼，充满朝气的衣着，喜欢或认同衣着服饰怪异，打扮新潮时髦占10%左右。 ２、生命意识、法制（规则）意识较为淡薄。 在调查中表现出来的学生在严重心理健康方面比较突出的是交通安全意识，不注意或不大注意交通规则的的占38.8%，应该说这是生命意识和法制（规则）意识较为淡薄的表现。 ３、学习的主动性较差，自我控制能力较弱 在问及上课中闹堂、玩手机、课余浏览不良网页及泡网吧时，调查显示上述两个方面经常发生的一般在10%以下，存在可能性的可以高达45%，说明学生的学生的主动性较差，自我控制能力较弱。 ４、学生的日常行为不规范，学习和生活习惯不好。 调查显示的学生在日常行为中如不讲卫生、说脏话、没礼貌、等轻度心理健康，经常发生的最低的达到了12．29%，最高的达到了39.53%，偶尔发生的达到了80%。 （三）中学生心理健康成因分析 通过发放调查问卷、座谈会等形式，发现影响城郊结合部初中生行为的因素主要有： 1、学生个人因素 由于城郊结合部初中生社会见闻、知识面等方面相对缺乏，加上自身年龄小，社会阅历少，分辨意识差，对社会上的善与恶、美与丑、是与非等问题还缺乏正确的认识，这就让学生对良好的行为习惯的判断标准是什么，怎样才能形成良好的行为习惯，无论是从感性还是从理性上都缺乏一定的认识。 2、家庭教育不容乐观 有些家长让小孩子自由发展，本着“树大自然直”的原则，对子女教育放任自流。一些家长对孩子的教育重身体素质培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养。有的把对孩子的教育看成是自家的私事，对正当、合理、科学的学校教育与社会教育不予积极配合。城郊结合部初中生的父母中文化水平和道德素质较低，很少能从心理上关心、照顾孩子，在学习上给予帮助和指导，或疏于管教及简单说教，这在很大程度上影响了孩子良好行为意识及习惯的形成。此外，不少家长的不良嗜好，不良习惯和低级趣味等心理健康也给孩子的身心带来负面影响。 3、社会因素潜移默化的影响 随着对外开放的深入，市场经济体制的确立，国内外不各种思潮的不断影响，加上城郊结合部人员的复杂，由于年龄和知识结构的关系，初中生很难对此有一个全面和正确的认识，这一些因素对城郊结合部的初中学生产生了严重的影响。 4、学校德育工作缺乏针对性和有效性 长期以来，由于各种原因导致我们的德育工作一直存在的简单化和片面化、德育理论和实践严重脱节等问题，使得我们的德育工作缺乏针对性和有效性，也在一定程度上对初中生的心理健康产生了影响. （四）城郊结合部初中生心理健康的矫治措施 1、改革学校德育工作，使其具有较强的针对性 （1）要切实加强科学人生观和价值观的教育。在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，价值观趋向多元化，尤其需要强调正确的社会主义价值观教育。改革开放的目的和出发点就在于发展生产力，生产更多的社会财富，不断满足广大人民群众日益增长的物质文化需要。要达到这个目标，既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，更要坚持社会主义、集体主义价值观的核心地位，这样才能使个人的积极性、主动性、创造性纳入正确的轨道。这就要求青少年树立国家、集体、个人利益相统一的社会主义价值观。 （2）德育工作渠道要多样化，要分层次实施德育目标。