2010年福建省高考数学试卷评析(四)基于应用的试题评析.pdfVIP

2010年第6期 福建中学数学 7 2010年福建省高考数学试卷评析 (四) 基于应用的试题评析 刘桥连 ， 洪 伟 ， 1福建师范大学数学与计算机科学学院 (350007) 2福建省长汀县第一中学(366300) 3福建省南安诗山中学(362311) 数学应用意识属于 “意识”这一心理学范畴，此数 2．特点分析 学应用意识本质上也是一种认识活动 ．数学应用意 (1)背景鲜活，凸显公平 识是主体运用所获得的数学观点和方法，主动地从 考纲 指出：为保证考试的公平性，应用题 数学的角度观察事物，阐述现象，分析问题，用数 叙述应简明易懂，所涉及的实际问题情境对所有考 学的语言、知识、思想方法描述、理解和解决各种 生都应是公平的． 问题的心理倾向，是一种精神状态，一种意向．它 试题以源于社会、源于生活的问题考查学生， 基于对数学的特点和应用价值的认识，每遇到任何 例如，文9以歌唱比赛为背景，理 13以知识竞赛为 可以数学化的现实问题，就产生用数学的知识和思 背景，文21和理 19以生活常见的追及问题为背景， 想方法尝试解决的冲动，并且很快地依循科学合理 简单鲜活，符合高考 贴“近生活，背景公平，控制难 的思维路径，搜寻到一种较佳的数学方法解决它， 度”的命题原则，有效地测量学生抽象、概括以及建 体现运用数学的观念、方法，解决现实问题的主动 立数学模型的能力． 性．换句话说，只有当一个人具备了应用数学观点 例 1 (理 13)某次知识竞赛规则如下：在主办 和方法去解决问题的心理倾向，并伴随着相应积极 方预设的5个问题 中，选手能连续回答出两个问题， 行为的产生时，才能被认为具有了较强的数学应用 即停止答题，晋级下一轮，假设某选手回答每个问 意识 ． 题的概率是0．8，且每个问题的回答结果相互独立， 随着数学应用的 日愈广泛，发展学生的数学应 则该选手恰好 回答 了 4个问题就晋级下一轮的概率 用意识这一重要课程理念备受人们关注．作为具有 等于— — ． 导向功能的高考，对数学应用意识的考查也成为大 评析 本题取材于学生所熟悉的知识竞赛晋级 众关注的一个焦点．本文从试题概况和特点两方面 问题，主要考查独立重复试验 以及运用概率知识解 剖析今年我省高考卷中数学应用意识的考查情况． 决实际问题的能力，突出考查分类与整合的数学思 1．试题概况 想 ． 在 “坚持数学应用，考查应用意识”这一命题原则 (2)依托主干，注重交融 的指导下，试卷加强了对数学应用意识的考查 数学应用意识 的考查立足于本学科 的主干知 题号 分值 题型 考查知识点 试题背景 识，综合应用所学数学知识、思想和方法，注重主 文9 5 选择题 茎叶图 歌唱比赛 干知识与数学思想和方法的交融，突出学科本质， 文21 12 解答题 解三角形、二次函数 航行追及问题 突出数学在解决实际问题时的应用价值．问题所涉 理 13 4 填空题 独立重复试验 知识竞赛 及的数学知识和方法具有一定的深度和广度，具有 理 19 12 解答题 解三角形、二次函数 航行追及问题