崇明县第四届中小学班主任基本功大赛实施方案.docVIP

崇明县第四届中小学班主任基本功大赛实施方案 遵照习近平总书记关于“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”的讲话精神，贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》、《崇明县教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》等文件精神，有校发挥班主任建班育人作用，激发班主任专业自觉与自信，提高班主任专业化水平，根据上海市教育委员会德育处等联合印发的《上海市“嘉定杯”中小学班主任基本功系列竞赛的通知》精神，结合我县历年来中小学班主任基本功竞赛的具体操作办法，特制定本次大赛实施方案。本次大赛活动由崇明县教育局和崇明县教师进修学校联合主办，崇明县教师进修学校德育研究室承办，崇明县教育学会德育专业委员会、崇明县教育学会班主任专业委员会协办。 一、活动目的 本届中小学班主任基本功大赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型，旨在为班主任搭建多元的展示与成长平台，提升班主任的育德能力，促进班主任专业化发展，壮大优秀班主任团队；增强各中小学的合作交流，资源共享，优势互补，共同促进班主任队伍建设。 二、活动时间 2014年6月——2015年1月 三、参赛对象 各中小学（职校）3年以上班龄的班主任，在学校初赛的基础上，小规模学校选送1人参赛，大规模学校可酌情选送2～3人参赛。 四、内容与形式 （一）内容 本次竞赛围绕社会主义核心价值观教育，引导学生讲文明、尊道德、守规范，为学生的健康成长奠基为核心，聚焦24字社会主义核心价值观，以公民个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”为重点，通过班级主题教育活动方案设计与演绎、教育故事征集演讲、班主任工作模拟情境答辩等形式，增强班主任培育和践行社会主义核心价值观的能力，不断提升班主任良好的专业素养，营造良好的学风和班风。 （二）形式 竞赛分笔试和面试两部分组成。 1．笔试（权重50%）。参赛选手分别提交一份教案设计和教育故事，教案为以培育和践行社会主义核心价值观为主旨的班级主题教育课、主题班（队）会的设计方案（字数不超过2500字），教育故事是自己在建班育人中所经历事件为蓝本，撰写的教育叙事故事（字数不超过2500字）。 2．面试（权重50%）。分演讲和答辩两类。一是教育故事演讲，对自己撰写的真实感人的教育故事作5分钟的演讲，体现班主任教育工作的教育理念、原则、方法和技巧。二是模拟情景答辩，由两个环节组成：一是参赛选手根据当场抽签到的案例情景，进行模拟性的体验和思考，提出自己解决问题的策略和方法；二是参赛选手根据评委提问，紧扣问题，陈述观点。模拟情景答辩5分钟，回答评委提问5分钟。 五、活动流程 竞赛采取“三轮评选”的方式 （一）校级初赛（2014年6月——2014年11月） 各校按照县通知要求，围绕社会主义核心价值观内容，根据学校自身实际，制订校级培训、选拔方案，组织校级初赛。初赛进行主题教育、班（队）会课设计与展示、我的教育故事征集演讲等评比。学校在初赛基础上择优选拔参加县级复赛。 （二）县级复赛（2014年11月——2014年12月） 由主办方组织专家对各校选送班主任的主题教育课或班（队）会课方案、教育故事进行专题评审，筛选出县级决赛人员。 （三）县级决赛（2014年12月---2015年1月） 由主办方组织专家对进入县级决赛的班主任组进行现场评审，内容为：教育故事演讲、现场模拟情景答辩。 在县决赛的基础上，择优推荐优胜者参加上海市“嘉定杯”班主任基本功大赛，被推荐者须递交主题教育课或主题班队会课的实录光盘。 六、评分标准 （一）班级主题教育活动方案的评分标准 1．针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。 2．主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。 3．适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。 4．操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。 5．创新性。立意新颖，方法和形式生动、多样，推陈出新，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。 6．规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。 （二）我的教育故事评分标准 采用第一人称“我”进行写作，内容力争体现以下特点： 1．真实性。以作者亲身经历为基础，真实、准确地反映故事所涉及的人和事，不能虚构。涉及个人隐私部分应用化名。 2．完整