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鲤 塑 — — — — — — 一 — — — — — — 浅论课堂小组讨论的有效性 圃 赵 靓 内容摘要 ：课堂小组讨论是语文课堂教学的重要形式之一，但多数教师并未有效运用。本文针对这种情 况，提 出了切实有效的解决方法，即角色分工。通过明确学生在小组中扮演的角色，实现真正的课堂小组讨 论。基于小组讨论对培养学生问题解决能力的意义，文中进一步提出小组讨论的顺序对学生解决问题会产生 怎样的影响。 关键词：小组讨论 角色分工 问题解决 在 自主探究学习成为教育关注 反驳者、记录者和总结：。教师在 熟悉问题 ；第二步组 内解决 问题 ； 焦点的背景下，课堂小组讨论是教 提出问题前先对小组成员进行角色 第三步组间解决问题 ；最后步，个 师必然给予重视的教学方法之一 。 分工 (可通过抽签决定)，并讲解 人独立解决问题。 不同老师的公开课上都可以看到这 不同角色的职责。对小组讨论的流 这一方法最大的特色在于讨论 种学 习方法 的运用 ：老师一声令 程进行简要指导并对讨论过程实时 的顺序