毕业设计（论文）-MATLAB在信号与系统中的应用.doc

摘 要 、、 关键词：信号与系统，MATLAB，教学 目 录前 言 1 第1章 绪论 2 1.1论文写作的大背景 2 1.2问题的提出 3 1.2.1 信号与系统教学中存在的问题 3 1.2.2 信号与系统实验目前流行方式对比 4 1.2.3 在信号与系统教学中引入MATLAB的必要性 5 第2章 MATLAB软件简介 7 2.1 MATLAB介绍及其特点、功能、优点 7 2.1.1 MATLAB的简单介绍和发展过程 7 2.1.2 MATLAB 功能及其应用 7 2.1.3 MATLAB的基本特点 8 2.2 MATLAB语言平台简单介绍 9 2.2.1 程序编制步骤 9 2.2.2 使用帮助文件 10 2.3图形用户界面编程过程 10 第3章 信号与系统课程介绍 11 3.1 信号与系统简介 11 3.1.1 信号与系统课程简介 11 3.1.2 信号与系统课程特点 11 3.1.3 信号与系统课程的基本要求 12 3.2 本设计涉及的信号与系统课程内容介绍 12 3.2.1连续时间信号与系统的时域分析 12 3.2.2连续系统的频域分析 12 3.2.3离散时间信号和离散系统分析 13 3.2.4连续系统的复频域分析 13 第4章 基于MATLAB的信号与系统应用实例 14 4.1 MATLAB中信号的表示和可视化 14 4.2信号与系统的MATLAB实现示例 16 第5章 实验系统设计 18 5.1 系统设计 18 5.1.1 创建图形用户界面 18 5.1.2在图形界面上添加图形对象 18 5.1.3 GUI编程实现 19 5.1.4 m文件的编写 23 5.1.5 mdl文件的编写 24 5.2 系统设计过程 28 第6章 实验系统各模块介绍及运用 40 6.1 函数基本性分析 40 6.2 信号抽样模块 43 6.3 信号频谱分析 43 6.4 LTI系统特性模块 45 结 论 46 参考文献 47 致 谢 48 随着计算机技术和信息技术的飞快发展，数字信号处理技术在各种工程技术领域，特别是新兴高科技术产业内获得了越来越广泛的应用。因而信号与系统课程作为学习数字信号处理技术的基础课程，越发受到师生的重视。利用MATLAB强大的计算仿真功能和方便易用的图形绘制功能可以将抽象的数学和技术理论以易于理解的可视化形式展示给学生，起到更好的教学效果。第1章 绪论 1.1论文写作的大背景 课堂教学是目前高校开展教学活动的一种主要形式，学生的大多数学习时间是在教室、实验室里度过的，课堂和实验室的教学活动为学生的学习和成才提供了极其重要的场所和机会。因此，课堂和实验的教学效果如何，直接关系到我们培养出来的人才的质量，直接关系到高校创新教育的成败。改革教学手段和方法是推进创新教育的重要条件。实施创新教育，必须研究和创新课堂、实验教学的手段和方法。 1.从近几年对教学情况的调查和学生反映来看，当前高校在教学方法上还是存在很多问题的。从教师方面看主要有(1) 许多教师在教学方法上采注入式填鸭式和满堂灌等落后的教学方法，尤其以青年教师严重；缺乏启发、引导、教与学间的交流。(2) 以教师为主、以课堂为中心的传统的传授知识的教学方法仍普遍存在；缺乏教与学的双主体教学法，没有充分调动学生学习的积极性和主动性。(3) 采用共性、集中、统一的教学方式明显增多，而有利于促进学生个性发展和全面发展的教学方式显得非常不足。从学生方面看：由于受试教育落后教学方法的影响，被动学习、死记硬背、课堂气氛死气沉沉依然存在不高，缺乏构造学生知识层和科学、人文层次等。 2. 存在这些问题的原因很多，有客观的有主观的。较为普遍的一是高校对教学方法这个关系到培养人才质量的问题重视不够，热情不高，多年来不组织和开展教学方法研究，不采取有效措施推广好的教学效果方面的经验，不开展同门课逐章逐节内容和适合方式的集体研讨活动等。二是在许多中青年教师的认识上，存在教学是软的，承担科研任务的数量是硬的等观念；教师在教学上投的精力不足，而在搞科研、写论文或考研，评职称上狠下功夫。 3. 应高度重视教学观念和教学方法的改革。江泽民同志1996 年6 月在全教会上指出，教育在培养民族创新精神和培养创新人才上，肩负着特殊的使命。必须转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教学质量的唯一标准。 陈至立同志也指出教学方法已不是一个战术问题，而是一个战略问题。 1.2问题的提出 1.2.1 信号与系统教学中存在的问题 信号与系统课程作为电子信息类专业的一门基础课程在实际教学中占据重要地位。该课程无论是从教学内容还是从教学目的来看，都是一门实践性较强的课程，其基本方法和原理广泛应用于计算机信息处理的各个领域因