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理解文章重要句子的作用 文章写人、记事、状物、绘景、说明、议论，都是为了说明一定的问题，达到一定的表达目的。文中的描述、论说都要通过语句来进行。怎样通过句子的表面形式去理解它深刻的含意呢？这就要根据句子的不同内容按一定的思路展开联想，分析概括。句子描述的若是人物的外貌、语言、行动、心理活动等，就要通过句子的描述内容去领会人物的思想、感情、品质、作风等。句子描述的如果是事件，那就要搞清它说的是起因、经过还是结果，并从中领会事件的性质和意义。句子描写的若是景物，那就要首先领会这句话写出的是什么样的环境，再进一步搞清它的作用（包括作者赋予它的象征意义以及借以抒发的感情等） 关于重要句子 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句： （1） 结构较复杂，对理解文章有影响的语句。 （2） 能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句，即“文眼”。所谓“文眼”，也叫主旨句，就是文章中具有点题、表现中心、提携全文等作用的句子。它对文章的内容和结构起着提纲挈领、前后贯通的作用。 （3）意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含义的句子。句子的意思含而不露，没有直接说出来，但根据上下文可以体会到。通俗地讲，就是话里有话，有潜台词。含蓄句是在不便直说时，起到曲意表达的作用。 （4）在文章结构上有着重要作用，能帮助读者把握文章结构、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。 （5） 含修辞手法，能增强文章表达效果的句子。 （6） 具有警策作用的句子。文字简练，内涵丰富，具有发人深思、动人心魄、催人奋起的作用，被广泛引用的句子。 （7） 使用象征手法的句子。 （8） 用典句，即句子中用了典故。这类句子一般只有知道典故后才能透彻理解。 （9）在一定语境中含有某种新意或比较形象生动的句子。 （10）言在此而意在彼，或在一定语境下产生临时意义，容易被误解的句子。 （11）在表达效果上有特殊作用的句子。 （12）特殊句式。 该题型常见的命题形式有： 1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某句话。 理解文中重要句子的含义主要有以下几种方法： （1）理清句子主干或句间关系。句子分为单句和复句两种。对于较为复杂的单句，可先分析主干，搞清句意范围，再抓关键的修饰、限制或补充成分，就可较准确地把握句意。倘是倒装句，则强调的重点与一般顺序的句子不同。 对于复句，可先分析复句的第一层关系（最主要的关系）、再考虑复句的类型。复句大致可分两类：转折、因果、条件、假设复句等属偏正类，正句一般是句意主旨所在，抓住正句，兼顾偏句就能较准确地理解句意；并列、承接、选择、递进复句属联合类，这类复句前后分句可以并重，也可有主次，并重的全面考虑，有主次的抓住主句，这样也能较准确地理解句意。 （2）抓住句子中的关键性词语。对于一些含蓄而复杂的语句，把抓关键词作为突破口，就能正确把握句意。一个句子中常有一个或几个关键性词语，理解了这类关键词语，整个句意就容易把握了。 句子里的关键词有以下几种： 句中的特定称谓；句中的指示代词（这，那，这些……）；句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语；运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复；注意句子中有特色（构词、构句、关联词的运用）的地方，题中考查的往往集中在某一个方面； （3）联系上下文来理解。有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。在具体的语言环境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，因此抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。 （4）对用典句的理解要借助于典故。运用典故可顺其意而用，也可反其意而用；可直接用，也可间接用。理解用典句关键是弄清典故，借助典故就可顺利地理解句意。 （5）结合修辞手法或艺术表现手法来理解。有言外之意的句子常会运用反语、双关、避讳、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法分析句子所包含的深层意思。如《故乡》一文中最后一句：“这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”句中的“这”指代的是“希望”，因此这句话运用的是比喻的修辞方法。“希望”是本体，“路”为喻体，相似点是从无到有，其中的关键是“路”在于走，就“希望”而言，“走”就是努力地去实践。由此可见，这句话正体现了鲁迅先生对理想的坚定信念和坚忍不拔、为理想奋斗的可贵精神，这也正是全文所表达、肯定的主题。 （6）结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背景、作者的思想感情、文章主