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第五讲： 自然科学方法论概要 一、什么是自然科学方法论？ 自然科学方法论是关于自然科学一般研究方法的规律性的理论， 自然科学方法既要研究一般方法中单个方法的本质特征和规律，又要研究这些方法在整体上的特点和相互关系的规律性。认识客观世界的方法，按照普遍性的程度，可以分为三个层次： 各门自然科学中分别采用的特殊方法。 各门自然科学中普遍采用的一般方法。 对自然、社会和思维现象采用更加抽象的范畴来思维的哲学方法。 自然科学方法论的研究对象属于第二个层次。 2、自然科学方法论的整体结构： 选题(获取科学事实(进行思维加工(验证(建立理论 选题（问题-科学问题-选题原则-课题构思-开题报告）(获取科学事实（观察-实验）(进行思维加工（方法-（1）逻辑思维：A。形式逻辑B。数理逻辑 （2）非逻辑思维A。形象思维 B。直觉思维 （3）创造性思维）(验证（（1）观察、实验检验+（2）逻辑检验）(建立理论（假说-理论-理论体系-建立理论体系的方法（公理化方法，历史与逻辑相统一的方法，由抽象上升到具体的方法）） 问题—已知与未知的结合体。科学研究开始于问题。对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。在历史上，凡是思想活跃，学术繁荣的时期，必定也是问题层出不穷的时期。问题的不断解决与不断再生，正是表示科学的前沿正在不断由已知向未知推进。 同一问题，在不同的知识背景下，其内涵的深度是不同的。 例：遗传学：血液融合(种质(染色体(基因(基因组物质结构(基因组信息结构( 发现问题需要掌握“已知”与“未知”两方面的知识。 （老子：“知不知，上；不知知，病。” 张载：“知不知，则有知，无不知，则无知。”） 问题就是事物的矛盾，哪里存在没有解决的矛盾，哪里就有问题。例如： 新的观察、实验结果与原有的理论的矛盾。 理论内部的逻辑矛盾。 不同学派理论之间的矛盾。 社会需要与现有生产技术手段不能满足需要的矛盾。 发现问题的能力：合理的怀疑性-多疑善思 张载：“可疑而不疑者不曾学，学则需疑”，“于不疑处有疑，方是进矣。” 黄宗羲：“小疑则小捂，大疑则大悟，不疑则不悟。” 二、科学问题：一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛盾。它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。 科学问题与非科学问题之分，并不是看提出什么问题，而是看怎样提出问题。 形成科学问题的要点： 第一，必需对构成该问题的各要素做一番透彻的分析。进而在一定的知识背 景下，运用科学术语的逻辑关系去正确地揭示客观对象的矛盾及矛盾 的各个方面。 第二，必需对反映和表示这些事物与现象的科学概念、科学符号、科学模型的意义有明确的认识与界定，这样才能正确地运用科学的范畴系统去将问题表述为科学问题。 第三、必需对问题的求解目标、应答域，展开的步骤可能的解决途径，预先做一番构思与论证，把解决问题的方法、验证的手段与指标及解决问题的前景包含在科学问题的形成与表述中。 2.1 提出问题与人文因素的影响 　　科学研究活动是一个解题的过程，一个科学家的真正的科学生涯都要从提出问题开始。一个科学问题必须是可以言传的，也就是说它能够用文字、图形或者模型来表述，而不是只能意会的东西；同时一个科学问题也必须是在现实知识基础上认为可解的，而不是一些子虚乌有的东西。 　　劳丹把科学问题分为经验问题和概念问题[3]。自然界中使我们感到惊奇或者需要说明的任何事物构成经验问题（包括未解决的问题、已解决的问题和反常问题），由这种理论或那种理论显示出来的问题则构成概念问题（包括内部概念问题和外部概念问题）。科学进步的基本单位是已解决问题(经验的或者概念的)，科学的目的就是不断扩大其解决经验问题的范围，不断缩小反常问题和概念问题的范围。 　　科学家的个人情感在从事科学研究活动开始时就已经介入其中。例如，科学家对自然感到无比的好奇，这种好奇心将成为他们今后从事艰苦并且通常是枯燥乏味的研究工作时的不竭动机和力量的源泉；其他的情感包括对问题的兴奋、解决问题的雄心、憧憬解决问题之后的幸福感等等。 　　还有很多外部因素也在科学活动开始时发挥作用。当科学家决定花费时间和精力对一些科学问题进行攻关时，对科学问题的选择也必然受到文化的、社会的、政治的和经济的因素的影响。每一个科学家生活与工作于不同的国家、文化、政治、经济等背景，这些背景决定了哪些问题是可以研究的，哪些问题是不能研究的；哪些问题是能够得到大量资助的，哪些问题必须是自费或者业余研究的；哪些问题是政府鼓励的，哪些问题企业鼓励的。在科学问题变得日益复