实行专业主任管理专业的实践与体会.pdfVIP

维普资讯 山东农业教育 2094年第 1期(总第73期) 实行专业主任管理专业的 回目∞ 刘春生 史衍玺 赵庚星 冯永军 朱鲁生 【山东农业大学资源与环境学院 山东泰安 2710181 摘 要：针对高校招生规模不断扩大、招生专业不断增多的现实，山东农业大学资源与环境学院进行了专业主任管理专 业的探讨，并达到了预期目的。本文介绍了专业主任管理专业的运行机制、岗位职责和实践过程，总结了这种措施的优势 及取得的效果 认为：有效运行机制的建立是达到预期 目的的基础；良好的规章制度的制定和执行是到达预期目的的保 障；合格的专业主任是达到预期目的的关键。 关键词：专业主任 专业管理 本科专业 运行机制 随着国家高等教育由精英教育向大众 业的教学和建设的设想，从 2002年开始进 教育的转变，全国各高校本科生的招生规模 行专业主任管理专业的探索。 在逐步扩大，而招收本科生的专业数量也在 不断增加。我校资源与环境学院的专业数量 一 、 专业主任管理专业的运行机 也由初始的土壤与农业化学 1个本科专业 制和岗位职责 发展为现在的农业资源与环境、土地资源管 理、地理信息系统、环境科学和草业科学5 在我院设立本科专业主任的目的旨在 个本科专业。面对急剧增加的本科专业数量 进一步加强对本科教学的建设与管理，保障 和招生规模，如何准确把握专业发展的外部 和提高本科生培养质量和教学质量。其基本 环境变化及市场经济对专业人才需求的动 思路是以本科专业为基本管理单元，将专业 态，及时调整培养目标及修订教学计划，从 教学管理与行政管理相对分离，专业主任负 而使不断增加的专业体现出自己的办学特 责与专业发展及教学相关的管理工作。为达 色，培养出市场经济发展需要的高素质复合 到预期 目的，学院制定了专业主任设置的原 型人才，是当前教学管理所面临的机遇与挑 则及运行机制： 战，更是本科教学管理中急需解决的重要问 1．专业主任受学院委托和聘任，在学 题之一，原先的那种教师只管教书、分管院 院教学指导委员会的领导下，具体负责相应 长管教学、系主任管理行政事物的模式已造 本科专业的教学工作。 成了教学管理的缺位和教学建设的投入不 2．各专业成立由专业骨干教师组成的 足，我院根据山东农业大学(2001)15号文 专业建设小组，进行有关专业建设及教学管 件提出的设置专业首席教授全面负责本专 理方面的论证、讨论，在此基础上，由专业主 】8 维普资讯 山东农业教育 刘春生等；实行专业主任管理专业的实践与体会 2004年第 1期(总第73期) 任归纳提出相关的具体意义。 位的教授分别担任了农业资源与环境、土地 3．学院成立由院领导、各专业系主任、 资源管理、地理信息系统、环境科学和草业 教学秘书和有关督导组成员组成的教学指 科学本科专业的专业主任，在院教学指导委 导委员会，协调、指导专业主任的工作。专业 员会的领导下，各自负责相应专业的与教学 主任负责具体实施教学指导委员会讨论通 管理有关的课程建设、人才培养方案修订、 过的有关本专业的决议。 毕业生实习与考研等工作，根据近两年的运 4．专业主任应是具有较高学术水平、 行，教师与学生总体认为效果良好。 一 定的教学管理经验和责任心强的教授，每 1．有利于专业建设质量的提高 专业设置一名，聘期为二年。 本次聘请的专业主任全部具有从事第 为了达到实行专业主任管理专业的目 一 线教学 15年以上的工作经历，对各自负 的，学院制定了专业主任的岗位职责，具体 责的专业发展历史、与专业发展有关的外部 为： 环境变化及市场经济对专业人才需求状况