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《热机》教学设计 教学目标：了解四冲程汽油机的基本原理。从能量的转化的角度认识燃料的热值。了解内能利用在人类发展史上的重要意义。通过能量的转化和移动，认识效率 过程与方法：通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。利用挂图和模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。通过阅读“科学世界——现代汽车”，了解汽车的一些常识。通过学生讨论和教师讲解，了解燃料的热值和热机效率。 情感态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。通过阅读“科学世界——现代汽车”扩展学生的知识面。 教学重难点：汽油机的工作过程及能量的转化。弄清内燃机的工作过程，从能量的转化或转移的角度认识燃料的热值及热机效率。 教学准备：（1）教师准备 课件 汽油机模型 柴油机模型 挂图 (2)学生准备 预习新课 教学过程： 复习引入（演示实验，引入新课） 教师活动 1、演示图15.4-1的实验/v_show/id_XMzIxOTYyMDM2.html，让学生观察发生的现象，分析实验中有哪些物理过程。 讨论这一个过程中能量的转化情况和对我们的启发。 引导学生回答并板书部分有关的内容。 2、简介热机，热机有各种不同的型号和构造，但它们的工作原理大致一样。热机的广泛应用，使人类迈入了工业化的社会。 学生活动 1、观察到的现象：软木塞被冲开，同时看到有“白气”出现。物理过程：酒精燃烧放出的热量通过热传递将部分内能传递给水，水的内能增加，温度升高直至沸腾，产生大量的水蒸气；水蒸气对软木塞做功，推动软木塞；同时内能减少，液化形成“白气”。 得出结论：可以利用内能来做功。从而可以实现内能和机械能的相互转化。 2、听讲，记录，了解不同类型的热机，及在人类社会发展中所起的巨大作用。 （二）进行新课 一、热机的工作过程 教师活动1、汽车是我们生活中不可少的交通工具。目前我国的汽车拥有量正急速增加。同学们知道汽车是以什么作动力的机械吗？ 根据学生回答指出：用在汽车上的动力机械，就是内燃机，即燃料在气缸内燃烧的热机。内燃机在气缸内燃烧哦的是汽油或柴油。 2、讲解汽油机的工作原理： （1）构造。（出示模型或挂图。边指示边讲解） 进气门、排气门、火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部2）工作原理。 利用汽油机的模型边演示边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况。 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。 一、吸气冲程 二、压缩冲程 三、做功冲程 四、排气冲程 3、指导阅读第117页“想想议议”。 引导学生进一步明确各冲程中能的转化情况。 让学生阅读“科学世界——现代汽车”，并让学生谈一谈汽车方面的问题和所喜欢的汽车。 学生活动 对照模型看图，听教师讲解汽油机的构造，了解工作过程。具体了解： （1）构造。记住火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴分的功能） 冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。 （2）工作原理。 了解内燃机工作的四个冲程及能量的转化情况。 观察汽油机一个循环的情况，了解四个冲程及能的转化情况。 3、思考第117页的“想想议议”。 在教师的引导下归纳出：压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，燃气对活塞做功，内能转化为机械能，这一冲程中，汽车获得动力；而排气冲程中，排出大量的汽车尾气。 4、讨论回答，自由发挥 二、认识热值；了解热机效率。 教师活动 1、让学生思考：家中煮饭时，主要使用的燃料有哪些？燃烧的燃料不同，所需燃料的质量是否相同？燃料燃烧过程中能量转化有哪些？ 根据学生的回答，进行点评。 2、让学生阅读并讨论“想想议议”。 3、在前面讲解、讨论的基础上引出热值的概念。热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。它的单位是：焦/千克；符号是J/kg。指导学生读热值表。 引导学生讨论：为什么燃料燃烧放出的热量要比按热值计算出的热量小？ 组织学生进一步讨论：如何提高燃料的利用率，有效节约能源？试想哪些方法可以提高燃料的利用率？ 4、热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。 介绍：蒸汽机5％～15％；汽油机20％～30％；柴油机30％～45％。 热机中，燃料释放的能量到哪里去了？让学生思考图15.4-6，并说明怎样提高内燃机的效率。 5、指导学生阅读教材“STS从火车到火箭”。 学生活动 1、以小组为单位，交流家中所使用的主要燃料，学生活动如天然气、煤、柴等，及燃烧的质量的不同和能量转化情况。 燃料燃烧的过程实际上是储藏在燃料中的化学能被释放出来，转化为周围物体的内能。 2、阅读并讨论，将自己的观点用实例来说明。 3、理解不同燃料的热值不同。 读热值表，了解常见的燃料的热值。 燃料很难完全燃烧，放出的热量要比按热值计算出的热量小，而且有效利用的热量又