李红庭计算机辅助教学在教学中的应用分析.pdfVIP

计算机辅助教学在教学中的应用分析 李红庭 （岳阳工业技术学院，湖南岳阳 414000 ） 摘要：计算机辅助教学（Copmuter Assisted Instruction ）是一种新型的教学技术，广泛应用 于教学中，并将其应用于教学中的多门学科中。计算机辅助教学的广泛应用可以有效地缩短 学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。 关键词：课件；辅助教学；计算机媒体 Copmuter Assisted Instruction in the Teaching of Application Analysis LI Hong-ting (Institute of Technology Yueyang, Yueyang 414000,China) Abstract: Computer-Aided Instruction (Copmuter Assisted Instruction) as a modern teaching techniques, the importance attached by the majority of teachers will be applied to teaching in multi-discipline. Extensive use of computer-assisted instruction can effectively shorten the learning time, improve teaching quality and efficiency, optimize the teaching objectives. Key words: courseware; assisted instruction; computer media 计算机辅助教学是利用计算机能够提供出更加生动的教学模式。通过计算机的多媒体形 式，不仅能呈现丰富多样的字符信息，而且还能输出图像和声音，使教学内容能够更加生动 活泼，表现形式突出，增强了教学的表现力。 1 CAI 应用现状 1.1 适应性 目前，市场销售的教学软件已不适用于实际教学对象，很难做到因地制宜、因材施教。 问题主要是市场上销售的教学软件由于针对性不强，所以制作出来的课件内容多而不细，从 而无法满足广大教师的需要。教师在拿到购买的课件以后还需要自己根据需要进行修改，对 内容补充完善，融入自己特有的教学思想和教学方法，以适应自身的教学需求。 1.2 创新性 如果想制作符合教学需要的 CAI 课件，就需要老师自己开发。然而，制作多媒体课件 要求教师能熟练掌握 CAI 课件软件技术，还要考虑到教学方式和重点。部分学科教师由于 CAI 课件软件技术的生疏，使得课件的最优效果不能发挥出来，影响了教学质量。因而，要 想创造出优秀的 CAI 课件，需要投入很大的精力与时间。这也就一定程度上抑制了教师自 制课件的创新性。 1.3 主导性 CAI 课件并没有真正意义上取代传统的授课方式。现在使用的多数课件忽略了根据教学 要求而设计确定，单纯追求直观和生动，从而，忽视了广大学生的主动学习性。学生在课堂 上主要是以听讲为主，主动参与教学中的机会少，长时间处于被动接受状态。因此，学生的 主动性、积极性在课堂上很难得到发挥。而教师在课堂中，由于课件的需求，完全围绕课件 教学，缺少了与学生互动的学习机会。从而导致课件把本应该的“课件辅助教师”变成了“教 师辅助课件”。 2 CAI 现状的分析 ——————————————————————————————————————— 作者简介：李红庭（1966-），男，湖南邵阳人，从事计算机管理及应用工作多年。 CAI 在教学中具有很多优势，但是，作为新的事物必然存在着不足和缺陷。例如，利用 CAI 课件的备课远没有传统式教学方便和自由。利用 CAI 课件备课，首先，需要完成的就 是课件的制作，而 CAI 教学系统一次性投入大，且技术要求高，时间和精力消耗大。 其次，CAI 课件制作完成后，教师再发挥的空间小。教师很难把过多的精力投入到开发 课件上，目前，大多数教师主要精力放在如何利用 CAI 技术组织教学上来，导致不能将主 要精力放在教学研究上