《课题3 金属资源的利用和保护》互联网搜索教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 化学教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：化学 2，课时：1 3，学生课前准备：发动学生课前查找金属资源的有关资料：矿物标本、实物照片、图表、有关金属资源的文字描述等。 教学课题 知道常见的金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教材分析 本课题在大家熟悉了金属和金属材料的用途以及金属的化学性质的基础上，介绍了地球上和我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。 教材由常见的金属矿物照片以及资料引入，简单介绍了地球上及我国的金属资源情况。而全世界使用最多，应用最广的就是铁，因此，教材很自然的转入到对铁的冶炼的讨论中。 “铁的冶炼”是本课题的重点。教材主要介绍了我国炼铁的实际情况结合例题介绍化学方程式中有关杂质问题的计算。把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体。 [教学策略分析] 关于地球上及我国的金属资源情况的教学以及我国冶炼铁的历史等教学内容，可以结合地理课的有关内容，鼓励、发动学生主动查找有关资料，如矿物标本、实物照片、图表、有关的文字描述等，可在课内外交流。 做好[实验8—3]，并将