2013山 东版必修1第四节《从化学能到生物能》word学案.docVIP

延安职院附中生物教学案 班级： 姓名： 小组名称：＿＿＿＿ 展示中受益，参与中成功。 课题 从化学能到生物能 序号 24 设计人 景延慧 审查人 审批人 生物细胞呼吸的类型： （1）需氧型：绝大多数动植物都生活在氧气充足的环境中，从外界摄取氧气来氧化分解有机物，通过有氧呼吸释放能量，供生命活动利用。 （2）厌氧型：体内寄生的寄生虫（蛔虫）和部分细菌（破伤风杆菌、乳酸菌）等，只有在无氧的条件下才能分解有机物，释放能量，共生命活动利用。 （3）兼性厌氧型：在有氧或无氧环境中都可以生存。在氧气充足的时候进行有氧呼吸，代谢旺盛；氧气缺乏的时候，能够长时间进行无氧呼吸，代谢相对氧气充足时要弱，如酵母菌等。 三、细胞呼吸的主要场所 1、线粒体的形态：绝大多数呈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、线粒体的结构： （1）由＿＿＿层膜围成，外膜使线粒体与周围的＿＿＿＿＿＿＿＿分开，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿＿大大增加，嵴的周围充满了液态的＿＿＿＿＿。 （2）与有氧呼吸有关的酶分布在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上。 （3）线粒体内含有少量的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。能合成线粒体有氧呼吸需要的部分蛋白质，其他大部分蛋白质在细胞质基质中合成。可见线粒体是一种＿＿＿＿＿＿＿细胞器。 3、线粒体的数量 线粒体普遍存在与动植物细胞中，各种细胞所含的线粒体的数量差异很大，这与细胞的种类、＿＿＿＿＿＿＿＿有关。同一细胞中，往往在＿＿＿＿＿＿＿＿的部位线粒体比较集中。 ●学习目标: 理解细胞呼吸的概念。 通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究，说明细胞呼吸的两种方式。 说明线粒体的结构和功能。 理解细胞呼吸两种方式的原理、本质及其异同。 探讨细胞呼吸在生产生活中的应用。 ●预习自测（具体要求：①通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识；。②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；③记住最基本的概念原理。） 一、细胞呼吸的概念 细胞呼吸：生物体内的＿＿＿＿在细胞内经过一系列的氧化反应，最终生成CO2或其他产物，并且释放出＿＿＿＿的总过程。 二、细胞呼吸的方式 参照课本第68页探究活动完成下列内容： 【实验原理】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【思考】葡萄糖溶液煮沸的目的是什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 为什么要等溶液冷却后再加入酵母菌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A瓶中加入石蜡油的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 能不能不设置C瓶？设置C瓶的目的是什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【实验结果】1、＿＿瓶中温度最高；温度较低的是＿＿瓶；温度最低的是＿＿瓶。 2、倒掉石蜡油，闻到A瓶内有什么气味：＿＿＿，说明产生了＿＿＿＿。 【结论】这说明酵母菌在进行有氧时进行＿＿＿＿＿＿，产生＿＿＿＿热量。在无氧时进行＿＿＿＿＿＿，产生＿＿＿＿＿和＿＿＿＿热量。A、B两瓶的实验结果不同说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1、有氧呼吸：细胞在＿＿＿的参与下，通过＿＿的催化作用，把＿＿＿等有机物＿＿＿＿氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放＿＿＿＿＿的过程。 2、无氧呼吸：细胞在＿＿＿的条件下，通过＿＿的催化作用，把＿＿＿等有机物＿＿＿＿氧化分解，释放＿＿＿＿＿的过程。 ●当堂检测:(5分钟自主检测，独立完成。) 1、用黄豆生豆芽，1 kg黄豆可以生5 kg豆芽。在这一过程中，有机物含量的变化是（ ） A．变少 B．变多 C．不变 D．先变少后变多 2、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列生物，过一段时间后，仍能生存的是（ ）。 A．乳酸菌 B．蘑菇 C．白菜 D．蚯蚓 细 胞 呼 吸 方 式 文明成人 健康成长 和谐成功 94 文明成人 健康成长 和谐成功 93 ●综合测评：（合作讨论，巩固提高。） 1、右图表示氧气浓度对培养液中的草履虫,乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影响,问曲线a,b,c分别代表（ ） A.酵母菌,草履虫,乳酸菌 B.酵母菌,乳酸菌,草履虫 C.乳酸菌,酵母菌,草履虫 D.草履虫,乳酸菌,酵母菌 2、如下图为酵母菌无氧呼吸实验装置图，请据图回答： (1)为什么要用煮沸又冷却的葡葡糖溶液？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)溶液A可产生沉淀，容器中溶液A是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿