2013教 科版五上《Lesson 4 How Was Your Day》word教案.docVIP

Lesson 4 How Was Your Day?(Ⅰ)教学设计 教材分析： 本课选自EEC小学英语第五册第四课第四课时How was your day？。本课主要是让学生理解过去时态的涵义，及学会如何用过去时来表达日常生活中发生过的事情。本课的学习是以询问去是否做过某事为主线而展开的教学活动，以过去时态的学习为基础，使学生将所学知识应用到生活中去。 学情分析： 本节课的授课对象是五年级的学生，他们已经经过了两年多的学习，有一定的英语知识，能说出一些在生活中经常做过的事情，所以对本课时的句子对于他们来说就没有什么太大的难度了，而对于他们来有难度不过是他们比较陌生的过去时态而已。所以在教授中，根据学生的发展特点，由易到难的将知识呈现给学生，让学生在自己掌握能力内来接受所学知识。 教学目标： 1 知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。 2 能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力，培养学生的创新意识和相互协作意识。 3 情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 教学重难点： 1、过去时态的一般疑问句的学习应用 2、学会play与do的过去式 教学过程： 1 warming-up Greeting 师生问候,拉近师生间的距离,为授课做好铺垫 freetalk 师出示一组关于自己过去一天里生活的照片,为学生创设真实的情境,从而引出课题Lesson 4 How Was Your Day?(Ⅰ) 2 新授 1师通过出示自己生活的照片,引出课题后，询问是否想知道Billy的一天是怎样的，然带领学生听全篇课文，进行整体感知课文,并回答问题。 2 在感知全文后，让学生听第一幅图的课文，同时给出问题：比利放学后做什么了？学生在听录音后回答问题。并且学习新词soccer及短语play soccer. 3 听第二幅图的录音，并回答问题。回答问题后学习并练习Did you …..?句型。 4 听第三四幅图录音，回答比利在晚饭前能做什么事，他能在晚饭前看电视吗？ 5在学习全篇课文后，再次听全篇课文录音，并跟读课文。 6 学生小组练习课文，然后分角色表演课文 7 做课后习题，学生听音后，补充句子。 8家庭作业：回家听读课文，并询问自己的家人一天里的生活怎样，做过什么。