2013苏 教版数学四上《角的度量》word学案.docVIP

《角的度量》导学卡 班级：四年级 姓名： 学习目标： 1、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象。在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点：会用量角器量角的度数。 学习过程： 自主学习 生发问题 【学法指导】请同学们题自学课本第18、19页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要多思考哦！ 一、轻松准备： 1、从一点引出两条（ ）所组成的（ ）叫做角。 2、角通常用符号（ ）来表示。 3、从一点出发，可以画（ ）条射线。 二、探究发现： 1、量角器是什么形状的?从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份? 2、角的计量单位是什么？用什么符号表示？ 小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查）： 合作交流 解决问题 【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有（ ）圈刻度。外圈的刻度0°-180°是按（ ）时针排列的；内圈的刻度0°-180°是按（ ）时针排列的。 2、组内找出外圈的50°、125°、140°；找出内圈的45°、90°、180 3、量出课本19页例题中角的度数，探究量角的方法。 第一步，使量角器的中心点与角的重合；第二步，使量角器的与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的，就是这个角的度数。使量角器的中心点与角的重合，使量角器的与重合，角的另一条边所对量角器上的，就是 我的困惑：