2014冀 教版数学三下《乘法——解决问题》word教案.docVIP

乘法解决问题 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 能综合应用学知识，合理解决问题，并能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性做出解释。 教学重点 教学难点： 能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性做出解释。 教学难点 一、情境引入 1. 通过谈话引出租车问题，并出示情景图。 2. 观察情景图，让学生说一说发现了哪些数学信息。 指导学生明确图中“车型、价位”的含义。 二、自主探究与合作交流 温馨提示：小组合作，制定几个租车方案，要求小组成员分工合作，积极发表意见。 小组合作交流 三、师生互动 学生可能出现的方法： 一、情境引入 二、自主探究与合作交流 三、师生互动 方法1： 租2辆中巴和4辆小车，剩2个空位，费用是……300×2=600（元）200×4=800（元） 600+800=___1400__(元)。 方法2：租3辆中巴和2辆小车，还空下4个座位…… 300×3=900（元）200×2=400（元） 900+400=_1300_（元） 方法3：可以只租4辆中巴……300×4=1200（元） 这样我一共花了1200元租车。 方法4：我还有其他的运输方案…… 要给学生充分时间交流，只要设计合理，就要给予肯定。 四、质疑研讨 如果请你去租车，你会选择哪种方案，为什么？ 五、专项训练 乘坐缆车问题。 参考以上方法，自己独自设计，当个小导游，然后全班交流。 六、综合训练 旅行团就餐。 自己独立探究后交流。 七、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？ 四、质疑研讨 五、专项训练 六、综合训练 七、回顾反思