冀教版(三 起)三上《Lesson 5 How Many》word教案.docVIP

Lesson 5 How Many? 一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 5 How Many?》。本课主要学习了pencil， pen， ruler， crayon， pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a ______.这个句子进行单词和对话的练习。 在第4课学了数字1-5的基础上，本课又学习了 How many ______do you have? I have ________.让学生能够用数量表达自己的学习用具。三年级处于小学阶段的低年级段，孩子们每天接触最多的就是学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。 二、教学目标：(Teaching Aims) 1. 语言知识目标： （1）学生能听懂、会说和认读词汇：pencil， pen， ruler， crayon， pencil box （2）听懂会说本课句型： a、What’s this? It’s a ______. b、How many ______do you have? I have ________. 2. 能力：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。、教学过程：Greeting：： T：How are you? S: I’m fine, thank you! Let’s chant: “One book, Two books.” (老师和同学全班边做动作边说歌谣’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把单词卡片在黑板槽里，以便引出新课) （设计意图：简单的问候以及，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。）Step2: New concepts 1. Part 1. What’s this? T: What’s this? （教师手拿着一支钢笔）A guessing game: （点击或画出钢笔的一部分，学生可任意联想回答，，然后再点击出示或画出钢笔的全图） T: What is it? You know? Ss: …… (学生发挥想象力，随意猜测。) T: Oh , no(yes) .It is a pen. T: Please show me. Read after me: pen. （因为钢笔这个单词很短，而且是铅笔单词的一部分，所以先学钢笔，为下面的铅笔和铅笔盒做铺垫。） T：Look carefully, Guess, what is it? （出示铅笔的一部分，让其猜想。） Ss: …… (学生发挥想象力，随意猜测。) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss: 在pencil中去掉cil。 T: Good. Who can read? Please put up your hands. Ss: …… （学生朗读单词） T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，教授pencil box）T: This word has two words. Pencil and box. (让学生注意区别，这个单词和其他的不一样。) T: What are in the pencil box? (教师拿着一个铅笔盒，然后依次教授ruler crayon) (设计意图：利用猜谜游戏，由部分到整体，由虚而实，趣味联想，引出新词： pen pencil pencil-box ruler crayon ; 词画结合，音形结合吸引学生注意力，让学生留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法，与此同时，我们可以创造性的使用教材，由pen 教授pencil再教pencil box单词一点一点的加长，后面的单词由前面的构成，这符合学生的认知规律，有利于学生对单词的记忆。) 2. Part two: Let’s play. Ask students with their partners to practice these words. S1: What’s this? S2: It’