北师大数学 [2012版]一下《数一数》教学设计.docVIP

3.2.1.数一数 教学内容：北师大版一年级下册24-25页的内容。 教学目标: 1. 经历数数的过程，体会数的产生和发展，初步理解非整十两位数的意义。 2. 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百。 教学重点：让学生亲身经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百的概念。 教学难点：知道数到几十九的下面是多少。 教学方法：动手操作、独立思考、合作交流 教学准备：小棒100根、皮筋10根、计数器 教学过程： 一、谈话引入 师:小朋友，请拿出准备好的小棒和皮筋，这些小棒里藏着很多的数学知识，这节课我们要把这些小棒来摆一摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。 板书：数一数 二、探究新知 1、直观认识几十几 （1）摆一摆 谈话：：请拿出10根小棒捆成一捆，这是多少？再捆一捆呢？ 请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要求学生一边摆一边数。 （2）几十九添一 提问：9捆添上1根呢？添上2根呢？…… 讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？ 小组内讨论后再交流。 让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给同桌听。 2、认识整十数和一百 1捆是10根，2捆是几个十呢？2个十是多少？（板书：2个十是二十） 接下去你会说吗？同桌的小棒放在一起，数一数，你们一共捆了几个十，是几十？ 老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？如果再添上1捆，是多少根呢？（板书：10个十是一百） 组织学生交流：10个十是多少？一百里面有几个十呢？ 3、练习 （1）有多少个小方块？数一数 让学生说出自己的方法，用自己的方法数一数有多少个？让学生看清图中的一条木块有几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。 （2）圈一圈，数一数 指名说出题目要求，独立完成后组织交流。 三、巩固练习 1、第1题 第2幅图，让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？ 2、第2题 出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。 3、第3题 圈一圈，数一数有多少个鸡蛋？学生练习，师指导。 4、第4题 数一数，再添多少时100？先数出原来有多少，再思考添加多少。 5、第5题 让学生自己阅读，了解。 四、游戏 数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：