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高校网络教学现状与对策 清华大学 蒋东兴 张继才 罗念龙/文 什么是网络教学 21 世纪要求培养的高层次人才必须能够适应市场经济和社会的发展、自我知识不断更 新、并且具有一定的创造性。因此，传统的黑板加粉笔的教学手段已无法适应当前大信息量 的教学内容需求，虽然各校纷纷建立多媒体教室，但是独立的多媒体教室，并没有充分利用 网络资源，仍然不能摆脱以教师讲课为主的学习模式。为适应21 世纪社会经济和科技发展 对高素质创造型人才的需要，必须创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。当今， 通讯、网络和计算机技术的发展，为 21 世纪教育发展提供了技术支持，迅猛发展的现代教 育技术提供了教学模式改革所必须的技术支持手段，这种新的技术手段就是网络教学。 随着网络基础设施的完善，计算机及网络技术的广泛应用，上网人数的增加和上网范围 的扩大，近年来网络教学发展很快，在远程教育方面，网络教学因为需求强烈而发展迅猛； 在高校内实施网络教学，也逐步得到广泛的应用。那么，什么是网络教学呢？从广义上讲， 网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的活动；从狭义上讲，网络教学是指将网络技术 作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位