3.1.2两角和与差的正切公式（二）.doc

3.1.2两角和与差的正切公式（二） 【目标解读】 分层学习目标 A级：能够在两角和与差的正、余弦公式的基础上探索、发现、并推导两角和与差的正切公式，了解它们之间的内在联系，并从推导过程中体会到化归思想的应用； B级：能够运用两角和与差的正切公式进行化简、求值和证明；掌握公式的正、逆向及变形应用，选用适当的公式解决问题； C级：能将简单的几何问题化归为三角问题，培养学生的数学转换能力及分析问题的能力。 自我确定目标： （级别）理由 学习方式 学习重点 1. 两角和与差的正切公式的推导及应用； 2. 应用公式进行化简、求值和证明。 学习难点 灵活应用公式进行化简、求值和证明。.难在何处？ 【预习热身】 预习思考选题 1.利用所学两角和与差的正、余弦公式很容易求出的值，那么怎样直接利用和来求出呢？ 2. 利用所学两角和与差的公式、对比分析公式、 、、能否推导出 3. 前面两角和与差的正、余弦公式是恒等式，两角和与差的正切呢？角，的范围如何？ 4. 分析观察公式的结构，它有哪些特征？ 5 公式有什么作用？ 6.如何正用，逆用，灵活应用公式进行三角恒等变换？ 重难点合作探究 1. 已知，是方程的两根，求的值 2. 如图，三个相同的正方形相接，求证： 3. 求下列各式的值： ① ② ③tan200tan300＋tan300tan400＋tan400tan200 4．如图，两座建筑物AB，CD的高度分别是9m和15m，从建筑物AB的顶部A看建筑物CD的张角，求建筑物AB和CD的底部之间的距离BD。 5．已知 求证： 预习探究自我评价 1.若则的值为( ) 2.在△ABC中，若 则△ABＣ一定是( ) A.等边三角形 B.直角三角形 Ｃ.锐角三角形 Ｄ.钝角三角形 3. 在△ABC中，tanA＋tanB＋tanＣ＝3，tan2B＝tanAtanＣ，则∠B= . 4. = . 5. 已知 *6. 已知、为锐角，证明的充要条件是 可类似地证明以下命题：①若 则 ②若则 ③若则 请你由此归纳出一般结论 随堂巩固训练（3.1.2两角和与差的正切公式） 1已知则（ ） A B. Ｃ. Ｄ. 2．tan17°tan43°＋tan17°tan30°＋tan30°tan43°的值为( ) A.－1 B.1 Ｃ. Ｄ.－ 3. 在中， 则与1的大小关系为（ ） A B C D 不确定 4. 在中，则的值为（ ） A B. Ｃ. Ｄ. 5．＝ . 6．(1＋tan1°)(1＋tan2°)(1＋tan3°)… (1＋tan44°)(1＋tan45°)＝ 7．已知 又(,(都是钝角，求(+(＝ 8．已知3sinβ＝sin（2α＋β）且tanα＝1，则tan（α＋β）= 9．已知方程x2＋4ax＋3a＋1＝0（a＞1）的两根分别为tanα，tanβ且α，β∈ （－)，求sin2（α＋β）＋sin（α＋β）cos（α＋β）＋2cos2（α＋β)的值 10．已知在锐角三角形中，， ①求证： ②设，求AB边上的高 11．探究题 (2) 思考： 一般地，当角A，B，C满足什么条件时，能使等式成立？ 课后自我检测（3.1.2两角和与差的正切公式） 1．自查小结：（10分） 。 2．（6分）已知，则=（ ） A． B．7 C． D．-7 3．（6分）若则的值是（ ） A． B． C． D． 4．（6分），则等于（ ） A. B. C. D. 5．（6分）若， ，则、N、P、Q之间的大小关系为（ ） 　A.??? B. 　C.??? D. 6．（6分）已知，且均为锐角，则 7．（6分）若，的值为 8.（6分）的值等于 。 9．（6分）已知 则等于 。 10．（ 12分）求证： (1). (2). 11．（1分）且，，求的值. 12.（16分）在中，已知，，求的三个内角的大小. 挑战题（20分不计入总分） 已知且 求证：. ②求的最大值.3.1.2两角和与差的正切公式）(二)答案 合作探究 1. 2.略 3.(1) (2)1 (3)1 4.两建筑物底部间