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初三物理教师活动 2009年2月25日 主 要 内 容 一、期末试卷分析 二、考试说明解读 三、试卷讲评课的设计 四、会考和模拟考试安排 期末基本情况 8．在图3所示的四个电路图中，三盏灯属于并联的电路图是 14.关于电磁现象，下列说法正确的是： A．用磁感线可以形象地描述磁场　 B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C．奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D．放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用 16．某同学设计了一个能使灯泡以不同功率工作的电路，电路如图7所示。灯泡的电阻是4欧，当滑动变阻器R3的滑片滑至最右端，开关S闭合时，灯泡正常发光，灯泡两端的电压是6伏；当开关S断开，滑动变阻器R3的滑片在最左端和在最右端时，电压表的示数之比为1: 2；当开关S闭合，滑动变阻器的滑片在最左端和在最右端时，电压表的示数之比为2: 5，则下列正确的是： A．电源电压是6V B．灯泡的额定功率是4W C．电阻R2的阻值2? D．电阻R3的阻值4? 2009年北京市高级中等学校招生统一考试《考试说明》 物理学科内容修改说明 此次修改的背景 课改的不断深入推进 修改的基本原则 力求保持稳定 试卷结构修改的具体内容 取消了第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的划分。 理由：09年各区县均采用无纸化阅卷。 基础知识双向细目表修改的内容 删除二力平衡概念 理由：为表述更加准确 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基础知识双向细目表修改的内容 基本技能修改的内容 题型示例的修改 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 题型示例修改的内容 修改后基础知识双向细目表变化情况 修改后基础知识双向细目表变化情况 一些共识 研究同一个直线上不超过三个力 电能表测电功率不要求 混合密度不要求 电学黑箱、混联电路不要求 估测应不只包含细目中 一些共识 联系实际中的情景应是绝大多数学生熟悉的，信息给予充分（必要的图），一定联系学生的真实实际。 计算量30% 阅读量5300~5500 初三物理复习中的几类问题 实验探究比较薄弱 读写算还需要加强 复习课单调重复、效率不高 习题训练过量、无针对性 学生缺少兴趣、厌倦 学生缺少有效学习方法 复习要做到全面，特别是基本知识与基本技能不能留有“死角”，不仅要复习理论方面的知识，也要复习实验方面的知识，不仅要明确物理现象发生的过程，还要明确研究过程所使用的科学方法，不仅要知道课本中介绍过的物理知识的应用，还要学会分析实际生活中有关现象的物理本质；在开展全面复习的基础上，要重视结合本校、本班和本人的实际做到有针对性的复习，使自己的“薄弱”环节得到克服，取得复习工作较高的质量和效益。 基础知识点的复习——“以题带点” 较难知识点的复习——专题复习 加强反馈，组织变式训练 “试卷讲评课”课堂设计 8、作业题要精选， 作业内容和难度要适合学生的知识基础、学科进度、课标要求和课堂教学内容。 （区直属学校狠抓优秀率，提升及格率；其他学校狠抓及格率的基础上提升优秀率。） 复习顺序 力学；光学、热学；电学 会考和模拟考试安排 会考：4月下旬 一模：5月14、15 二模：6月4、5 感谢各位同行！ 办公室 住 宅 手 机 E-mail:YCQ0036@SINA.COM 公用邮箱：WLLCF2@SINA.COM 密码：888888 181 20 21 140 08年 176 20 21 135 09年 186 24 12 70 80 07年 共计 会 （D） 理解 （C） 认识 （B） 了解 （A） ●学生对某一方法的建立需要有具体的感性认识作为基础，而不是来自抽象条文。 ●解决某类问题的方法，需要对该类个例的共性进行抽象得出，而不是一个问题一种方法。 ●方法的掌握，贵在能自觉运用，需要通过变式训练来达到，而不是灌输。 个例渗透 方法总结 运用巩固 变式训练 习题训练之所以长期以来在各地都普遍重视，就是因为它是一种学生自主学习的过程，学生在这个过程中能巩固知识、检测成果、领悟方法、增强能力。但是