五年数学试卷分析.docVIP

小学五年级下册数学期末试卷分析 期末测试是由锦州市统一命题各校组织实施的目标检测考试。为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就2013年小学数学第十册期末考试简要评析： 一、试卷分析 在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。 1、试卷结构 全卷满分100分，考试时间60分钟，整卷分5个大题，其中填空小16题、判断小5题、选择题5题、计算分三部分：直接写得数题、脱式计算题、解方程，应用题5道，共34题。 3、试卷特点 ①基础性： 大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素的实施。 ②全面性： 试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。 ③应用性： 试卷注意了联系生产生活实践：计算购买酸牛奶、买门票等等，都力求体现数学知识的实际应用。 二、成绩统计 本学期我校的五年级三个班共111位学生，参加数学期末考试。经过学校统一轮换流水评卷，考试成绩统计如下： 人数 总分 平均分 及格率 优秀率 100 95以上 90以上 85以上 80以上 70以上 60以上 不及格 111 9562 86.14 96.4% 64.86% 3 26 32 11 16 10 9 4 各题的正确率统计表如下： 填空题 错例：今年春天王奶奶先买来18只小鸡，几天后死了4只，后来又买来2只，这2只都成活了，这些小鸡的成活率（ ）。 85.4% 判断题 错例：因为8×0.125=1，所以8和0.125互为倒数。（ ） 83.3% 选择题 错例：如果3/5A=B÷3/5,且A和B均不为0，那么A与B的大小比较的结果是（ ）。 76.7% 计算题 错例：比较分散。 92.5% 应用题 错例：第32题，五年级喜欢数学的学生比喜欢艺术的多56人，其中数学占40%，艺术的占12%，这个学校五年组有多少人？ 90.7% 三、学生失分原因分析。 1、做题马虎、审题不认真。 失分最严重的是选择题，主要是学生灵活掌握程度不够，还需要进一步讲清算理。例如：第三题的判断题：如果3/5A=B÷3/5,且A和B均不为0，那么A与B的大小比较的结果是（ ）。大部分学生错，因为没看明白题目的意思，说明学生看题目，理解题意不清楚就答题。 2、要养成良好的学习习惯 有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生行成的好习惯重平时的养成。 在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错。 四、学习习惯和策略的培养措施 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。 1.教师一定要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等 2.关注学生中的弱势群体。 如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。 总的来说，这次期末考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同时也反映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分析问题的能力差。还有一部分后进生没得到转化等等，下一学年，我们将再接再厉，争取有更大的突破。