二上：对称图形(永嘉).docVIP

对 称 图 形 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P68例2对称图形。 二、教学准备 对称和不对称的图案。 彩纸和剪刀。 多媒体课件。 三、教学目标与策略选择 1、教材分析 本节教材首先呈现出了蜻蜓、树叶、蝴蝶和脸谱四副图片，其目的是通过生活中具体形象的实力让学生首先建立对称的表象，在自己的头脑中形成对称的初步印象，再引导学生通过观察、比较等思维活动寻找它们的共同特点，从而了解对称的基本特点，形成对称概念，然后通过让学生动手剪一剪，进一步从感性上了解对称的性质，让学生在动手实践的过程中，形成数学认识，最后让学生自己动口说一说，拓展学生的认识，是学生学得的知识得以内化。 2、学生基础分析 对称的现象在学生日常生活中是经常见到的，学生在学习这部分知识以前应该已经积累了大量的感性材料，对于对称的基本性质也有一定的感性认识。教学中我们应该充分认识到这一点，用生活中常见的大量的对称图形来激发学生的求知欲，调动学生丰富的认知经验，以便更好地建立对称的概念。 3、教学设想 根据学生的年龄特点和生活经验，本节课立足于学生的发展，紧密联系生活实际，，让学生通过观察、探索、动手操作活动了解“对称”、“对称轴”等概念，初步了解轴对称图形的性质。帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力。 4、教学目标 （1）使学生通过操作、观察、欣赏、讨论等活动，初步认识轴对称图形，会画对称轴。 （2）通过剪一剪、折一折、画一画等活动，培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能 力，培养学生自主探索的精神及合作精神。 （3）通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 四、教学流程及设计意图 教 学 流 程 设 计 意 图 游戏引入 建立表象 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们一起做贴耳朵的游戏。 师出示一副缺少耳朵的熊猫脸谱图，其中一只眼睛大，一只眼睛小。先让学生欣赏，并说出不足之处，然后，找出合适的位置给熊猫贴上耳朵。 小组合作 探索新知 1、观察、讨论 （1）师：你们桌上有很多这样美丽的图案（有对称的图案，也有不对称的图案），请你们观察一下，看一看，能不能找出像熊猫图这样的图案？ 师：你能说说它们都有什么共同点吗？把你的发现在组内说一说。 （2）揭示概念 师：谁愿意来把你们组的发现说给全班同学听一听？ 师：像这样的图形，让我们给它取个名字。 板书：对称 师：对称图形有什么特点？ 动手操作 （1）讨论方法 师：生活中有很多对称的图形。现在我们就来制作一个对称图形。要剪一个对称图形，有什么好方法？ （2）剪一剪 师：大家发现了剪对称图形的方法，真了不起！下面就请动手剪出你喜欢的对称图形。 识对称轴 （1）师：同学们剪出了这么多对称图形，真漂亮！请大家认真观察，这些对称图形有什么共同特点？ 师：这些图形中间的折痕就是这个图形的对称轴。（师示范画这个图形的对称轴，板书：对称轴） （2）学生动手画出自己剪出的对称图形的对称轴。 自主练习 巩固提高 找一找，画一画。 教材P68做一做，找出对称图形，并画出对称轴。学生完成后集体订正。 折一折，说一说。 长方形、正方形、圆各有几条对称轴，先用纸折一折，再说。 在方格纸上沿对称轴画出另一半（P70练习十五第3题）。 课外延伸 丰富知识 师：对称图形在我们的生活中有很多很多，古今中外，都有广泛的应用。我们一起来看数学百花园。（学生在愉悦的氛围中欣赏剪纸，登陆相关网站欣赏佳作。） 引导学生到生活这个大世界中寻找对称图形。 从学生熟悉的贴耳朵游戏入手，激发学生学习的热情和欲望。在贴耳朵的过程中，帮助学生建立丰富的关于对称的表象，便于形成概念。 呈现给学生大量的对称图形，让学生在这些对称图形中找出它们的共同点，来把握对称的本质特点。丰富了学生对轴对称图形的感性认识。 让学生通过动手操作，并将观察、思考、操作有机结合，使学生在探索、创作对称图形的活动中，加深对对称图形特征的认识和理解，突出教学重点，突破教学难点。进而由学生观察这些作品的共同点，引出“对称轴”的概念。 通过练习，巩固了本节课所学新知，使学生对对称图形的认识更加完善。 让学生在悦耳的音乐中欣赏对称美，为学生提供“学会欣赏数学美”的机会，也为学生带来美的享受。 五、教学片段实录 1、教学片段一 师出示一副缺少耳朵的熊猫脸谱图，其中一只眼睛大，一只眼睛小。 学生哄堂大笑，纷纷举手说：“熊猫的两只眼睛应该一样大。” 根据学生的回答，教师贴出同样大的两只眼睛。 师：谁能为熊猫贴上耳朵？ 学生贴出的熊猫耳朵上下左右都不对称。 师：谁有什么好方法吗？ 生：把左边往右边对折，两边都一样大，再把耳朵贴上去。 教学片段二 师：你们桌上有很多这样美丽的图案（有对称的图案，也有不对称的图案），请你们观察一下，看一看，能不能找