八年级数学下册第三章《分式》课件.pptVIP

* 回顾与思考 第三章 分式 学习目标——播种汗水和智慧，收获掌声和快乐！ 1、运用问题的形式整理全章的内容,建立知识体系。 2、在独立思考的基础上,开展小组和全班的交流,通过交流和反思加强对所学知识的理解和掌握,并逐步建立知识体系。 3、通过问题情境的设立，再现已学知识,锻炼抽象、概括的能力。学习本章所采用的主要思想方法。 自学指导：解决P95的“回顾与思考”，需检查。 1、努力独立解决“回顾与思考”的几个问题，不会的，同学间交流（组内，组与组）进行解决 2、回顾本章问题的解决过程，总结归纳所使用的数学思想方法。 复习巩固： 如果整式A除以整式B,可以表示成 的形式.且除式B中含有字母，那么称式子 为分式. 对于任意一个分式,分母都不为_____. 零 分式的定义 分子等于零而分母不等于零. 当分母等于零时,分式没有意义;当分母不等于零时,分式有意义. 分式有(无)意义的条件是: 分式的值是零的条件是: 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的整式，分式的值不变。 (M是不等于零的整式) M B M A B A ? ? = M B M A B A = × × 把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形叫做分式的约分。 1.约分的依据是:分式的基本性质 2.约分的方法步骤： ① 先把分式的分子、分母中的多项式分解因式； ② 再确定分子、分母中的公因式；③ 最后约去分子、分母中的公因式. 分子和分母没有公因式的分式称为最简分式. 化简约分后的分式时,通常要使结果成为最简分式. 分式符号法则 ： 分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任意两个，分式的值不变。 两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母； 分式的乘除法法则: 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘. 相同分式的乘法 分式乘方运算 分式的乘方,把分子分母各自乘方. 即： 例如： 1.从法则中可以看出,分式的乘除运算可以统一成乘法.将除法转化为乘法时,不要忘记把除式的分子分母颠倒位置. 2.在分式的乘除法中,当分子或分母是多项式时,要先进行分解因式,能约分的一定要约分,同时要注意不要把符号弄错,运算时应按从左到右的顺序进行. 分式计算中应注意的问题： 根据分式的基本性质,异分母的分式可以化为同分母的分式, 这一过程称为分式的通分. 异分母的分式的加减法法则： 先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行运算。 确定最简公分母的条件： （1）系数取各分母系数的最小公倍数. （2）字母取各分母中所出现的不同字 母（或含字母的不同因式）. （3）次数取相同字母或因式的最高次幂. 异分母的分式加减计算的关键是通分； 通分的关键是取最简公分母。 异分母的分式的加减法的解题步骤： ① 若分式的分母是多项式时，则先分解因式； ② 确定分式的最简公分母，进行通分运算； ③ 按同分母的分式加减法法则计算； ④ 将运算的结果, 化为最简分式。 ⑤ 分子或分母中若有负号应提到分数线的前面. 解分式方程的主要步骤： ⑴ 去分母（化分式方程为整式方程） （ 方程两边同乘以各分母的最简公分母 ） ⑵ 解整式方程：求出未知数的值， （去括号、移项、合并同类项） ⑶ 检验： 把未知数的值代入最简公分母，看是否为零； ⑷ 结论：确定原分式方程的根。. 增根与验根： 产生增根的原因： 方程的两边同乘以一个可能使分母为零的整式. 验根的必要性： 验根的方法： 因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验. 是把求得的未知数的值代入最简公分母中检验，看最简公分母是否为零。若不为零，则是原方程的根；若为零，则是原方程的增根，即原方程无解。 验根的方法： *