校园IC卡量化管理体制初探.pdfVIP

校园IC 卡量化管理体制初探 1，2 3 高金定 ，周亚 1 湖南涉外经济学院电气与信息工程学部，湖南长沙（410215 ） 2 中南大学物理科学与技术学院，湖南长沙（410083 ） 3 湖南涉外经济学院管理学部，湖南长沙（410215 ） 摘 要：在“校园一卡通”项目迅速推广与“学分制”收费的基础上提出了一种全新的校园管理 体制——校园IC 卡量化管理体制。对校园IC 卡量化管理体制的实施提出了若干构想，对该 体制的可行性做了详尽的分析，并对实行该体制的意义做了初步的探讨。 关键词：校园一卡通；量化管理体制；含义；构想；可行性； 中图分类号：G203 [1] 2001 年10 月，校园学生（IC ）卡在清华大学全面推广应用 。2003 年10 月28 日，全 国首张校园银行卡在上海师范大学上市[2] 。2005 年6 月21 日，中南大学建成全国高校中覆 盖面积最广、规模最大、水平领先的“校园一卡通”系统并正式投入使用[3] 。这种集身份识别、 教学管理、后勤管理、医疗管理、个人银行等功能于一体的校园IC 卡开始在全国范围内广 泛地应用[1-3] 。人类已经迈进了21 世纪，信息时代、数字校园已经不再是梦想与口号。为了 适应这种数字化校园管理模式，本文提出了一种全新的校园管理体制——校园IC 卡量化管 理体制。 1. 校园IC 卡量化管理体制的含义 “校园一卡通”管理系统是利用高科技产品——非接触式IC 卡作为载体，结合电子技术、 计算机网络技术及数据库技术等诸多高新科技，使其具有电子身份识别和电子钱包的功能， 替代校园传统的日常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、食堂就餐券、医疗证、各种 体育娱乐设施使用证等证件和现金交易，达到证件、考勤和消费、娱乐、餐饮等收费的全电 子化和智能化，实现“一卡在手，走遍校园” 的综合管理系统。校园一卡通系统在校园网络中 起着纽带的作用，把其它的各个管理系统模块的信息连接，将整个校园网络有机、高效地带 动起来，使得校园各个方面的工作因IC 卡的高效、简便而更加顺利。 随着微电子技术的进步，“校园一卡通”工程在中国高校得到迅速实施，数字化校园取得 了很大的成功[1-8] 。而校园数字化的最终目的就是实现校园高效的管理。校园IC 卡运营体制 是在“校园一卡通”工程顺利实施和“学分制”收费的基础上，对传统校园管理体制的教学体 系、收费制度、考勤制度、薪金制度、后勤制度等全面实施校园IC 卡量化管理的一种新体 制，是弹性学制和学分制与现代信息技术结合的产物，是数字化校园管理的最终形式。 2. 实施校园IC 卡量化管理体制的若干构想 校园IC 卡量化管理体制是信息时代的产物，是一个全新的事物。校园IC 卡量化管理体 制对传统校园管理体制的教学体系、学费收缴体系、教师薪酬体系、后勤保障体系等实施全 面的IC 卡量化管理。 2.1 教学体系 IC 卡运营体制下的教学管理全部量化，如同乘坐公交车和食堂就餐的刷卡，学生可以 根据培养计划，选修自己感兴趣的课程和教师，并且可以根据自己的自学能力等实际情况选 择听课的内容或者不听，而每次听课都必须刷卡付费。学生学费和教师的津贴直接与听课刷 -1- 卡消费的金额挂钩，不再按统一的标准一刀切。 这样，学生学习的学费因人而异，自学能力强的学生，特别是家庭经济困难的学生，可 以根据课程考核要求通过自学达到标准。这一方面提高了学生的自学能力，另一方面为贫困 学生通过自学顺利完成学业提供了可能。由于教师的津贴与学生听课的人数与次数挂钩，这 对教师的教学方式、水平和态度也提出了更高的要求。 由于是刷卡教学，课程考核方式将发生变化。现在高校广泛使用的“平时成绩 30%+考 试成绩70%”的课程考核方式不再适应IC 卡量化管理的需要，取而