2015年荐《C语言程序设计》教学大纲.docVIP

《C语言程序设计》教学大纲 C语言设计基础是是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，属于专业必修课。作为第一门程序设计语言，通过学习：掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础，使得通过进一步学习掌握现代的软件开发工具如C++ Builder以及Visual C++成为可能。 本教学大纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步理解教材内容。 1，教学目的要求和内容 第1章 　C语言概述 [目的要求] 了解C语言的发展历史和主要特点，对简单C程序有一个初步的认识，了解C程序的上机步骤。 [教学内容] C语言的特点，简单C程序，C程序的上机步骤 第2章 　数据类型、运算符与表达式 [目的要求] 了解并掌握C的基本数据类型、常量与变量的定义与使用方法，能够正确理解和使用各类基本运算符，正确书写和使用各类表达式。 [教学内容] C的数据类型，常量与变量，整型、实型、字符型数据，变量赋初值，数值型数据间的混合运算，算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式 第3章 　最简单的C程序设计 [目的要求] 了解程序的三种基本结构，能够设计简单的输入/输出，会利用赋值语句和输入/输出语句设计简单的顺序结构程序 [教学内容] C语句概述，程序的三种基本结构，赋值语句，数据输出，数据输入，程序举例 第4章　关系运算、逻辑运算和选择控制 [目的要求] 掌握逻辑值、能够根据具体要求正确书写关系表达式和逻辑表达式，掌握运用if语句或switch语句编写简单的分支结构程序。 [教学内容] 关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式，if 语句，switch 语句，程序举例 第5章 　循环控制 [目的要求] 能够正确地理解循环的概念、正确地理解和描述循环控制表达式；掌握while语句，do-while语句，for语句的使用；掌握循环嵌套的运用；能够正确地区分和应用break和continue语句；掌握利用循环语句实现累加、连乘、枚举的基本方法。 [教学内容] 概述，goto语句构成的循环，while语句，do-while语句，for语句, break和continue语句 第6章 　　数组 [目的要求] 掌握数组的定义和数组元素的引用方法；了解数组的存储结构；掌握数组的初始化方法；掌握一维和二维数组的基本操作和基本算法；了解字符数组的存储结构，掌握字符串的输入/输出，掌握对字符串进行处理的基本函数和对字符串进行处理的基本算法。 [教学内容] 一维数组，二维数组，字符数组，字符串处理函数 第7章 　函数 [目的要求] 掌握函数的定义、调用和说明的一般方法；掌握C程序中函数的定义和调用规则；正确把握主调函数与被调函数的实参和形参之间的数据传递规则；掌握函数的嵌套调用、递归调用；了解局部变量和全局变量、动态存储变量和静态存储变量、内部函数和外部函数之间的差别并能够在编程中正确使用。 [教学内容] 概述，函数定义的一般形式，函数的参数和函数的值，函数的调用，函数的嵌套调用，函数的递归调用，数组作为函数的参数，局部变量和全局变量，变量的存储类型：auto ,static,register,extern，不同存储类型变量的小结，内部函数和外部函数 第8章 　编译预处理 [目的要求] 对编译预处理有基本的了解，能够正确地进行宏定义。 [教学内容] 宏定义，“文件包含”处理，条件编译 第9章 　指针 [目的要求] 正确理解指针变量和地址的概念，掌握指针变量的赋值、运算，以及通过指针引用变量的方法；理解数组名与地址值之间的关系，掌握通过指针引用数组元素的方法。 [教学内容] 指针的概念，变量的指针和指向变量的指针变量，数组的指针和指向数组的指针变量，字符串的指针和指向字符串的指针变量，函数的指针和指向函数的指针变量，返回指针值的函数，指针数组和指向指针的指针 第10章　 结构体和共用体 [目的要求] 掌握结构体类型说明和结构体类型变量、数组、指针的定义方法，能够正确引用结构体成员；掌握给结构体变量、数组初始化的方法；理解和掌握利用指向本结构体的指针成员构成链表的基本算法。了解共用体，理解共用体中各成员的存储结构，能正确引用各成员中的数据。 [教学内容] 概述，结构体类型变量的定义，引用和初始化，结构体数组，指向结构体的指针，用指针处理链表，共用体 第11章 　位运算 [目的要求] 了解C语言提供的基本位运算符，掌握位运算符的运算功能。 [教学内容] 位运算符，位运算举例 第12章　 文件 [目的要求] 掌握C语言中文件使用的相关概念，掌握有关文件操作常用标准库函数，掌握对文件的简单输